Дистанционное образование

А.И. , Л.И.Крошинская, О.Л.Сапун

ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

Введение в дисциплину

Минск

2004

БЕЛОРУССКИЙ ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ

Дистанционное образование

А.И.Бородина, Л.И Крошинская, О.Л.Сапун

ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

Введение в дисциплину

«Основы информатики и вычислительной техники»

Минск

НО ООО « -С»

2004

«ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1. Предмет и содержание дисциплины.
   

Основные понятия информатики: информация, данные, знания. Экономическая информация и её особенности.


2.1. Понятие «информация».


2.2. Экономическая информация.


2.3 Особенности экономической информации.


2.4. Требования, предъявляемые к экономической информации.


2. Информатизация и компьютеризация общества.
   

Правовые аспекты информатизации в Беларуси.


Литература.


Глоссарий.


Тесты.


Тренинг умений.


КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ


Даётся содержание дисциплины и её исторические корни. Рассматриваются различные подходы к определению понятия «информация». Приводится разъяснение информатизации и компьютеризации общества. Акцентируется внимание на правовых аспектах информатизации в Беларуси.


3. Предмет и содержание Дисциплины
   

   Как наука возникла во второй половине ХХ века вместе с появлением первых ЭВМ. Первоначально она занималась изучением потоков только научно-технической информации и методов ее сбора, анализа, обобщения и распространения среди специалистов. В энциклопедическом словаре дано следующее определение инфоматики: «Информатика
   – это отрасль науки, изучающая структуру и общие свойства научной информации, а также вопросы, связанные с ее сбором, хранением, поиском, переработкой, преобразованием, распространением и использованием в различных сферах деятельности » (БСЭ. М., 1972. Т.Х).
   

   В настоящее время информатика изучает методы представления, передачи и обработки информации в любых информационных системах. определенным объектом связано с необходимостью получения информации о его состоянии, анализа поступившей информации, принятия решений и оперативной выдачи команд на . Успех в развитии на современном этапе зависит от службы информации. По этому в настоящее время более приемлемым можно считать определение информатики, данное А.П.Ершовым, одним из основоположников этой области науки: информатика – это наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также это область человеческой деятельности, связанная с применением ЭВМ.
   

   Каковы же истоки, исторические корни и содержание информатики? Возникновение информатики обусловлено рядом обстоятельств. Оно имеет социальные предпосылки и свою предысторию. Предыстория информатики такая же древняя, как история развития человеческого общества. Предысторию характеризуют основные вехи обработки и хранения информации. Источником информации прежде всего являются природные объекты: планеты, звезды, животные, растения, люди. По мере развития техники источниками информации стали аппараты, машины, технологические процессы, научные эксперименты.
   

   Начальный этап хранения и обработки информации связан с естественными физиологическими возможностями первобытного человека, его умением фиксировать информацию в виде знаков и передавать ее с помощью жестов и нечленораздельной речи. По мере усложнения производства, общественных отношений и развития сознания появляются членораздельная речь и язык как средство передачи информации. Далее возникают письменность, понятие числа, счет. Счет вначале на пальцах, затем на камешках и сливовых косточках. Затем появляются счеты и другие приборы, облегчающие счет; печатный станок, регистрирующий информацию; телеграф и телефонная связь, радио, телевидение и другие средства передачи информации, а также вычислительные машины для ее обработки. Это арифмометры – в механический период, ЭВМ – в электронный. Таким образом, информация и различные
   средства для ее обработки – это фундамент информатики как науки . Как всякая прикладная наука, информатика в большой степени зависит от инженерно-технических возможностей своего времени, и её развитие идет параллельно с развитием техники связи, техники автоматического регулирования и управления (механического, электрического, электронного), а также техники запоминающих устройств.
   

   Однако уже в давние времена на помощь человеку при обработке информации приходила математика : на начальном этапе счёта появились системы счисления. А в настоящее время мы имеем арсенал математических методов для обработки информации.
   

   Но любой математический метод определяет, что надо делать с информацией, но не указывает, в какой последовательности надо выполнить все действия при её обработке согласно данному методу. И жизнь приводит человеческую мысль к понятию алгоритма , который определяет действия по обработке информации и последовательность их выполнения. Это направление развивается, и в настоящее время мы имеем науку под названием «Теория алгоритмов», которая также является составной частью информатики.
   

   Появление электронных вычислительных машин привело научную мысль к тому, что процесс выполнения алгоритмов можно поручить машине, записав его на языке, понятном вычислительной машине. Так в информатику вошли программирование и программы . Отсюда и возникло определение информатики, данное А.А. Дородницыным и А.А. Самарским: информатика – это триединство «модель – алгоритм – программа», где модель – это система, которая отображает или воспроизводит объект так, что исследование модели дает нам новую информацию об объекте. Возможность создания систем, подобных друг другу, обусловлена материальным единством процессов, протекающих в системах с различной физической природой. Формально такое подобие выражается в тождественности многих математических зависимостей, используемых в различных областях науки.
   

   В целом можно считать, что информатика – это единство пяти компонентов: информации, математических методов, алгоритмов, вычислительной техники, программ и программирования . Именно на этих пяти «китах» сформировалась и держится информатика как наука (рис.1).
   

   ИНФОРМАТИКА
   Информация	Математические методы	Алгоритмы	Вычислительная техника	Программы

   Рис.1. Исторические корни и содержание информатики
   

   Таким образом, под информатикой понимается комплексная дисциплина, изучающая все аспекты разработки, проектирования, создания, оценки функционирования автоматизированных систем обработки информации, их применение и воздействие на различные области человеческой деятельности.
   

   В последние годы из информатики стали выделять экономическую информатику. Экономическая информатика изучает структуру и свойства экономической информации, а также методы ее переработки при помощи вычислительной техники. Среди задач экономической информатики в настоящее время особого внимания заслуживает: обеспечение массовости внедрения вычислительной техники и повсеместная автоматизация рабочих мест специалистов различных профессий и разного квалификационного уровня от ученого-исследователя до рабочего, кладовщика, продавца магазина. Реализация этой задачи осуществляется на основе массового производства и внедрения автоматизированных рабочих мест (АРМ), созданных на базе персональных ЭВМ.
   

   Вопросы для самоконтроля
   

Что такое информатика?


Что является предметом дисциплины информатика?


Каково содержание дисциплины информатика?


Каковы исторические корни информатики?


Что такое экономическая информатика?


2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ИНФОРМАТИКИ:


ИНФОРМАЦИЯ, ДАННЫЕ, ЗНАНИЯ.


ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ И ЕЁ ОСОБЕННОСТИ


2.1. Понятие «информация»


ХХ век стал веком информации. К концу его объём знаний человечества увеличился вдвое, а поток информации более чем в 30 раз. Информация становится главной ценностью земной цивилизации. В технически развитых странах формируются информационные ресурсы. Постепенно происходит переход от индустриальной экономики к экономике, основанной на информации.


Информация (от латинского information – разъяснение, изложение, осведомление о каком-либо факте или событии) – это сведения, представления, сообщения . Каждая буква, слово, вещь, ветер или солнце несут свою информацию. Например, читая газету, мы узнаём новости; решая задачу, применяем формулу и находим ответ. Общепринятого определения понятия информации пока нет. Одни учёные определяют информацию через различные свойства материи, другие выделяют её содержательный аспект, третьи – целостный (прагматический) аспект. В последнее время информацию чаще относят к разделу общенаучных понятий, так как она выходит за рамки какой-либо одной отрасли знаний и пользуется многими науками. Поэтому под информацией – понимают совокупность фактов, явлений, событий, представляющих интерес и подлежащих регистрации и обработке. Это понятие объединяет двух партнёров: источник и приёмник (потребитель) информации. В роли каждого из них может выступать объект науки и техники, общества и природы, животные и люди. Именно при их взаимодействии рождается информация.


Процесс осмысления понятия «информация» в жизни и деятельности человека продолжается. В настоящее время имеется несколько взглядов на понятие «информация».


С точки зрения философии
информация – это философская категория, представляющая собой отражение объективного мира, его причинных и следственных связей. Из философской трактовки информации вытекает универсальность информационного подхода. Информация существует в виде сообщений, речи, текста, таблиц, графиков.


Ценность информации люди понимали с давних времён. Поэтому естественно возникало желание копить информацию, сохранять её и как-то упорядочивать, чтобы облегчать доступ к ней и иметь возможность пользоваться всей или необходимой её частью через определённое время. Среди традиционных способов упорядоченного хранения нужных сведений можно назвать записную книжку, словарь, любую картотеку, библиотечный каталог.


В теории информации под термином информация понимается такое сообщение, которое содержит факты, неизвестные ранее потребителю и дополняющие его представление об изучаемом и анализируемом объекте (процессе, явлении). В этом случае информация
– это сведения, которые должны снять в той или иной степени существующую у их потребителя неопределённость, расширить его понимание объекта полезными (для потребителя) сведениями. Как считает американский ученый, инженер и математик К.Э.Шеннон, информация
– это снятая неопределённость.


В теории информации информация – это мера устранения неопределённости состояния системы, мера её упорядочения. Информация противопоставляется понятию «энтропии», которое представляет собой меру неопределённости системы. То есть с точки зрения теории информации, простая совокупность сведений не представляет собой информацию. Информацией могут быть лишь те сведения, которые позволяют устранить меру неопределённости в системе. И лишь получатель этих сведений может установить, представляют ли они собой информацию.


Количество информации в том или ином случае зависит от вероятности её получения: чем более вероятным является сообщение, тем меньше информации содержится в нём. Этот подход хоть и не учитывает смысловую сторону информации, оказался весьма полезным в технике связи и вычислительной технике. Он послужил основой для измерения информации и оптимального кодирования сообщений. Кроме того, он удобен для иллюстрации такого важного свойства информации, как новизна, неожиданность сообщений. При таком понимании, информация – это
результат выбора из набора возможных альтернатив. На базе идей К.Э. Шеннона, первоначально относящихся к технике связи, возникли приложения теории информации к задачам радиолокации, управления, биологии, медицины, планирования эксперимента и т.д., сформировалось новое направление – прикладная теория информации.


В теории информации используются термины «информация» и «данные». Под данными
понимают сведения о состоянии любого объекта. Данными являются, например, статистические показатели работы предприятий, анкетные сведения о человеке. Работники сферы управления в процессе своего труда оперируют с различными данными (числами, словами), занимаются их сбором и обработкой. Данные
– это факты, понятия и команды, представленные в виде, удобном для передачи, интерпретации и обработки. Обработка данных
– это некоторая систематизированная последовательность операций, приводящая данные к виду, удобному для получения из них информации.


Данные могут быть охарактеризованы циклом жизни, включающим хранение (на материальном носителе), преобразование (в некоторую более удобную для последующей обработки форму), передачу (от источника к потребителю), непосредственную обработку (сортировку, синтез и т.п.), использование (для принятия решений), оценку (на предмет нужности, актуальности и пр.), уничтожение (в случае устаревания).


Для различных задач данные могут выглядеть по-разному. Для задач математического характера, например, это коэффициенты системы уравнений (исходные данные для программы) и найденные значения неизвестных (выходные данные после выполнения программы). Для задач управления станками или ракетами ими могут быть сведения о координатах и скоростях некоторых точек объектов (исходные данные) и рассчитанные величины ряда управляющих воздействий (выходные данные). Для задач информационно-справочного обслуживания в качестве исходных данных могут быть запросы в форме текста естественного языка, а в качестве выходных данных – справки, таблицы и т.п. В этом случае информацией называют значение, вкладываемое человеком в данные на основе заранее установленных соглашений. Так, дым костра на башне крепостной стены в средние века мог сообщать о том, что город окружен врагами. Число костров могло содержать информацию о численности напавших войск. В повседневной практике данными принято называть информацию, представленную в удобном для обработки виде, а проверенный практикой результат познания действительности, её верное отражение в сознании человека называют знаниями . Знания рассматривают как констатацию фактов и их описание. Научное знание заключается в понимании действительности в её прошлом, настоящем и будущем, в достоверном обобщении фактов, в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным – общее, а на основе этого осуществляет предвидение. В системах обработки данных под знаниями понимают сложноорганизованные данные, содержащие одновременно как фактографическую
(регистрация некоторого факта), так и семантическую
(смысловое описание зарегистрированного факта) информацию, которая может потребоваться пользователю при работе с данными. В теории и практике систем машинной обработки понятия «информация» и «данные» иногда отождествляются.


Известен также технологический (прикладной) подход к понятию информации. В этом случае при любой обработке сведения на входе процедуры обработки не являются ещё информацией, таковой являются лишь сведения, получаемые на выходе процедуры (при условии, что в результате обработки достигается поставленная цель). Здесь сведения на входе процедуры обработки играют роль информационного «сырья», а на выходе – роль «готовой продукции». Сущность обработки состоит в том, что из «сырого информационного ресурса» производится извлечение нужных получателю сведений – информации. Очевидно, чтобы информация могла быть извлечена, она должна потенциально содержаться в сырье.

Выделяют и иные концепции определения информации, каждая из которых по-своему объясняет её сущность.


Концепция, которая рассматривает информацию как свойство (атрибут) материи. Её появление связано с развитием кибернетики и основано на утверждении, что информацию содержат любые сообщения, воспринимаемые человеком или приборами. Наиболее образно эта концепция информации выражена академиком В. М. Глушковым. Он писал, что «информацию
несут не только испещренные буквами листы книги или человеческая речь, но и солнечный свет, складки горного хребта, шум водопада, шелест травы». Иными словами, информация как свойство материи создаёт представление о её природе и структуре, упорядоченности, разнообразии и т.д. Она может существовать вечно, её можно накапливать, хранить, перерабатывать.


Концепция, которая основана на логико-семантическом подходе (семантика – изучение текста с точки зрения смысла), при котором информация трактуется как знание. Причём не любое знание, а та его часть, которая используется для активного действия, для управления и самоуправления. Иными словами, информация – это действующая, полезная, «работающая» часть знаний. Представитель этой концепции В. Г. Афанасьев, развивая логико-семантический подход, даёт определение социальной информации: «Информация, циркулирующая в обществе, используемая в управлении социальными процессами, является социальной информацией. Она представляет собой знания, сообщения, сведения о социальной форме движения материи и обо всех других формах в той мере, в какой она используется обществом…» Социальная информация – многоуровневое знание. Она характеризует: общественные процессы, экономические, политические, социальные, демографические, культурно-духовные и т.д. В самом общем смысле под социальной информацией понимают знания, сообщения, сведения о социальной форме движения материи и обо всех других её формах в той мере, в какой они используются обществом. Другими словами, информация
есть содержание логического мышления, которое, воспринимаясь с помощью слышимого или видимого слова, может быть использована людьми в их деятельности.


Существование множества определений информации обусловлено сложностью, специфичностью и многообразием подходов к толкованию сущности этого понятия. Рассмотренные подходы в определённой мере дополняют друг друга, освещают различные стороны сущности информации и облегчают тем самым систематизацию её основных свойств. Из множества определений информации, на наш взгляд, обобщающим может быть следующее: информация – это сведения, снимающие неопределённость представлений об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования. Сведения
– это знания, выраженные в сигналах, сообщениях, известиях, уведомлениях и т.д.


Информация
– это единственный неубывающий ресурс жизнеобеспечения, более того, её объём с течением времени возрастает. В 70-е гг. ХХ в. объём информации удваивался каждые 5-7 лет, а в 90-е – ежегодно. Такой лавинообразный поток серьёзно затрудняет её обработку. В потоке информации всё труднее ориентироваться. Порой выгоднее создавать новый интеллектуальный продукт, чем искать аналоги, созданные прежде. Вот почему сегодня информация стала товаром первой необходимости, а расхожей стала истина: кто владеет информацией, тот владеет миром. В отличие от торговли обычными товарами, на рынке информационных продуктов в качестве объекта продажи или обмена выступают информационные системы, информационные технологии, лицензии, патенты, ноу-хау и прочие виды информационных ресурсов.


Объём информации – не единственный «информационный барьер» на пути человека. К числу наиболее значимых из них относят также:

коммуникативный, т.е. искажение, а часто и потери информации при её переработке;


межъязыковой и внутриязыковой, т.е. представление информации на различных национальных языках, несогласованность терминологии;


географический, т.е. отдалённость получателей и потребителей друг от друга;


ведомственный, т.е. задержка, а порой и сокрытие информации различными организациями;


рассеяние информации, т.е. публикацию материалов в непрофильных для исследуемой отрасли знаний журналах, сборниках.

В зависимости от области знаний различают научную, техническую, производственную, правовую и другую информацию. Каждый из видов информации имеет свою особую смысловую нагрузку и ценность, требования к точности и достоверности, технологии обработки, формы представления и носители (бумажные, магнитные и др.).

Любая информация обычно тщательно изучается при создании систем автоматической обработки в процессе её синтаксического, семантического и прагматического анализа.

Синтаксический анализ устанавливает основные параметры информационных потоков, включает необходимые количественные характеристики, для выбора технических средств сбора, регистрации, переработки, накопления и хранения информации.

Семантический анализ позволяет изучить информацию с точки зрения смыслового содержания её отдельных элементов, находить способы языкового соответствия при однозначном распознавании вводимых в систему сообщений.

Прагматический анализ проводится с целью определения полезности информации, используемой для управления, выявления практической значимости сообщений, применяемых для выработки управленческих воздействий.

2.2. Экономическая информация

Экономическая информация отражает акты производственно-хозяйственной деятельности с помощью системы натуральных и стоимостных показателей.
Во всех случаях при этом используются количественные величины, цифровые значения, т.е. экономическая
информация – это информация, используемая при осуществлении функций управления народным хозяйством и его отдельными звеньями. Экономическая информация отражает состояние производственно-хозяйственной и финансовой деятельности объектов управления: народного хозяйства, отраслей, предприятий, цехов и т.д. или показывает, каким должно быть это состояние. Однако экономическая информация не только воспроизводит состояние и направление развития хозяйства, но и выявляет механизм взаимосвязей между звеньями народного хозяйства и его отдельными объектами. Таким образом, экономическая информация – это совокупность сведений, используемых для планирования, учёта, контроля, регулирования при управлении народным хозяйством.

Экономическая информация циркулирует как в сфере материального производства, так и в непроизводственной сфере, характеризуя деятельность тех или иных учреждений и отраслей этой сферы, являясь важным инструментом управления экономикой. Она используется и общественными органами. В наше время экономическая информация выдвинулась в ряд важнейших ресурсов, социально-экономического развития. Информационное воздействие в экономике выступает как «мозговое усилие», заменяющее «силовые» затраты – излишний расход трудовых, сырьевых, энергетических и других ресурсов. Информационная сеть – это своего рода нервная система, пронизывающая материально-вещественные и энергетические потоки. И если она не продумана организационно и не подкреплена технически, нельзя обеспечить управление техническим прогрессом. Совершенствуя хозяйственный механизм, неизбежно приходится решать проблемы информационных технологий.

2.3. Особенности экономической информации

Среди классов задач, решаемых на ЭВМ, выделяются два больших и существенно различных класса. Первый – это задачи научно-технического характера, к которым примыкают и задачи инженерных расчётов: решение уравнений и систем уравнений, расчёт инженерных конструкций, технологических процессов и др. Второй класс – это задачи обработки данных или, как их ещё называют, задачи обработки экономической информации. Внедрение ЭВМ началось с класса научно-технических задач, однако в настоящее время удельный вес машинного времени, используемого для задач обработки данных, намного превышает таковой для научно-технических расчётов. Более того, наблюдается тенденция расширения класса задач обработки экономической информации.

Словосочетание «экономическая информация» вошло в обиход в 60-х гг. ХХ в. с внедрением средств вычислительной техники в сферу управления народным хозяйством. Её исследование позволило выявить ряд особенностей, влияющих на организацию её автоматизированной обработки.

При решении задач обработки данных форма входных и выходных документов обычно предварительно определена и требуется организовать вывод данных, строго следуя этой форме. Вводимые данные обычно представляют собой уже существующие документы, и необходимо приспосабливаться под их форму. При решении же научно-технических задач чаще форма подстраивается под нужды программы. Экономическая информация специфична по форме представления. Она отражается на материальных носителях в виде первичных и сводных документов. Результаты обработки представляются в виде таблиц, диаграмм, графиков и текстовых документов. Основным местом хранения файлов при решении задачи является внешняя память на магнитных носителях. Длительность хранения информации требует для этого специальных носителей информации. В задачах научно-технического характера использование магнитных носителей относительно невелико.


Применительно к процессу решения задач на ЭВМ каждый из указанных классов имеет свою существенную специфику. Выражается она, прежде всего в том, что в научно-технических задачах, как правило, объём входной и выходной информации невелик, зато велик объём вычислений. В задачах обработки данных картина противоположная – они характеризуются большим объёмом входной и выходной информации , а сам процесс вычислений занимает значительно меньший удельный вес в сопоставлении с задачами научно-технического характера. Как видим, экономическая информация объёмна. Совершенствование управления, возрастание объёмов производства сопровождаются увеличением сопутствующих ему информационных потоков. В задачах обработки данных основной информационной совокупностью является файл (специальным образом организованный набор данных на внешнем носителе), а сама задача – задачей обработки файлов.


Экономическая информация циклична . Для большинства производственных и хозяйственных процессов характерна повторяемость составляющих их стадий, отражающих эти процессы. Задачи обработки данных обладают заданной периодичностью решения, причём, зачастую имеют ограниченный срок обработки.


Экономическая информация специфична по способам обработки. В процессе обработки преобладают такие операции как поиск, сортировка, группировка. При обработке экономической информации происходит многократное использование одних и тех же исходных данных для разных целей.


Экономическая информация отражает результаты производственно-хозяйственной деятельности с помощью натуральных и стоимостных показателей .


Таким образом, класс задач обработки данных характеризуется большим удельным весом операций по вводу исходных и выдаче на печать выходных документов; большим удельным весом операций с накопителями информации на магнитных носителях; заданной формой входных и выходных данных; определённой периодичностью решения; необходимостью воспринимать, обрабатывать и выдавать не только числовую, но и текстовую информацию и т.д. Поэтому задачи обработки данных по своему характеру и структуре машинных алгоритмов являются достаточно сложными.


2.4. Требования, предъявляемые к экономической информации


Наиболее важными требованиями, предъявляемыми к экономической информации, являются: корректность, полезность, оперативность, достоверность, точность, достаточность.


Корректность информации обеспечивает её однозначное восприятие всеми потребителями.


Полезность
(или ценность) информации проявляется в том случае, если она способствует достижению стоящей перед потребителем цели. Ценность информации – это свойство относительное: одна и та же информация имеет разную ценность для разных потребителей. Следует иметь в виду, что старит информацию не время, а появление новой информации, которая отвергает полностью или частично имеющуюся, уточняет её, дополняет, даёт новое сочетание сведений, приводящее к получению дополнительного эффекта.


Оперативность
отражает актуальность информации для необходимых расчётов и принятия решений в изменившихся условиях.


Достоверность предполагает, что приведенной информации можно доверять, т.е. в ней отсутствуют преднамеренные и непреднамеренные искажения.


Точность
определяет допустимый уровень искажения как исходной, так и результатной информации, при котором сохраняется эффективность функционирования системы.

Достаточность – это наличие такого оптимального количества информации, которое обеспечивает достоверные результаты её обработки. Избыток информации не менее вреден, чем недостаток, ибо он может вводить в заблуждение пользователя и замедлять процесс её обработки.


Вопросы для самоконтроля


Что представляет собой информация с точки зрения философии?


Что означает информация в теории информации?


Охарактеризуйте технологический подход к понятию информации.


Дайте определение понятию данных.


Дайте определение понятию знаний.


Что представляет собой экономическая информация?


Назовите особенности экономической информации.


Назовите требования, предъявляемые к экономической информации.


3. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

В былые времена мощь государства определялась числом и выучкой солдат, наличием золотого фонда, миллионами тон стали или миллиардами киловатт-часов произведенной электроэнергии. Сейчас важнейшим показателем уровня научного развития, экономической и оборонной мощи государства становится информация. Чем больше ее производится в народном хозяйстве, тем выше жизненный уровень населения, экономический и политический вес страны. Информатизация общества – это
повсеместное внедрение комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверной информации, обобщенных знаний во всех социально значимых видах человеческой деятельности. В настоящее время по своему социальному значению информатизация общества сопоставима с его индустриализацией. Эта новая отрасль определяет технический уровень хозяйства.

Информатизация является реакцией общества на существенный рост информационных ресурсов и на потребность в увеличении производительности труда в информационном секторе общественного производства. Информатизация обеспечивает не только рост экономических показателей, развитие народного хозяйства, но и получение новых научных достижений в фундаментальных и прикладных науках, направленных на развитие производства, создание новых рабочих мест, повышение жизненного уровня. Это возможно при наличии программы создания информационной инфраструктуры.

Под информационной инфраструктурой
понимается структура системы информационного обеспечения всех потребителей информации, которая предоставляет им возможность использования новых информационных технологий на базе широкого применения информационно-вычислительных ресурсов и автоматизированной системы связи.

Обмен информацией, ее обработка и хранение – одна из важнейших задач, которую решает человечество. Почта, телефон и радио, компьютерные сети сокращают расстояния, уменьшают время передачи информации.
Информатизация общества привела к фундаментальным изменениям в занятости, организационных структурах и стиле жизни людей. Наступила эра информационного общества, идущая на смену прежним – аграрному и индустриальному обществам. Информационное общество
– это
общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.

Можно выделить характерные черты информационного общества:

1. Информационные технологии приобрели глобальный характер, охватив все сферы социальной деятельности человека, реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.
   

   Обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами.
   

   В основу общества заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний, сформировано единство всей человеческой цивилизации.
   

   Разрешено противоречие между информационной лавиной и информационным голодом.
   

   Перечисленные черты информационного общества порождают следующие проблемы:
   

адаптацию части людей к новой информационной среде;


отбор качественной и достоверной информации;


разрыв между разработчиками и потребителями информационных технологий;


возрастание влияния на общество средств массовой информации;


вторжение в частную жизнь организаций и людей.

Обратной стороной медали роста объема информации стал информационный голод, т.е. невозможность найти и получить вовремя и в необходимом объеме требуемую информацию в науке, управлении, экономике.

Согласно закону А.А.Харкевича, информация растет пропорционально квадрату национального дохода страны. И неизбежно наступает информационный барьер, когда сложность задач обработки информационных потоков превышает человеческие возможности, поскольку человек в год при 8-часовом рабочем дне может выполнить не более 1 млн операций. Значит, чтобы выполнить это количество операций вручную, требуется такое количество людей, которое превышает население одной страны. Темпы роста численности работников сферы управления в 2-3 раза превышают темпы роста численности производственных работников.

Потоки информации растут по экспоненте. Человек, являясь основным носителем прогресса, сдерживает его движение, будучи уже не в состоянии воспринять и переработать весь объем информации, необходимой для принятия своевременного решения. На помощь ему пришли вычислительные машины, методика применения которых постоянно совершенствуется. И лишь компьютеризация позволяет осуществлять обработку информации в нужном объеме. Компьютеризация – это массовое использование вычислительной техники и программного обеспечения. Для этого постоянно упрощается общение с компьютером и расширяются его области применения: наука, материальное производство (от измерительных приборов до роботов), гибкие автоматизированные системы, весы, телефоны, игровые приставки и т.д.

Однако успех компьютеризации может быть обеспечен при трех условиях: высоком качестве техники, программных средств и хорошо организованном сервисе обслуживания. Из года в год растут требования к высокой технической культуре и компьютерной грамотности людей. Специалист, не владеющий навыками работы на компьютере, вскоре может оказаться в таком положении, как человек, не знающий таблицы умножения, не умеющий читать и писать. Поэтому в комплекс наиболее необходимых знаний, кроме историко-культурных, включают и компьютерную грамотность.

По мере накопления опыта использования вычислительной техники выкристаллизовываются основные направления ее применения: информационные системы, автоматизация управления и математическое моделирование. В настоящее время важным показателем уровня информационного развития являются общедоступные компьютерные базы данных и знаний. Каждый, кому нужна та или иная информация, может подключиться к такой базе и получить интересующие его сведения. Наличие баз данных и знаний позволяет активно использовать новейшую информацию в области своей деятельности.

В создавшейся ситуации определены основные сферы информатизации и компьютеризации общества:

Организация экономической информации на предприятиях. Предприятию постоянно нужна достоверная и оперативная информация о номенклатуре, ценах и изготовителях изделия, о рынках труда и сбыта, о спросе и предложении в стране и за рубежом и т.п.


Создание системы информационных услуг для населения с использованием компьютеров, которая значительно сберегает время и освобождает людей для самообразования и творческой работы.


Организация системы здравоохранения и социального обеспечения с применением ЭВМ, позволяющей наладить работу компьютерных консультационных центров, создать диагностические компьютерные экспертные системы, наладить учет и обслуживание инвалидов, одиноких, больных и престарелых людей.


Компьютеризация системы образования и науки, которая ускорит и обеспечит процесс добывания знаний за счет создания обучающих систем и доступных баз знаний; появление в эксплуатации аудио видеокассет с учебными видео курсами, систем электронных книг и журналов.


Технологии, ориентированные на получение, обработку, хранение и распространение (передачу) информации получили название информационных технологий .


Как и всякие технологии, информационные технологии включают определенный набор материальных средств (носители информации, технические средства измерения ее состояний, обработки и т.д.) и способы их взаимодействия, специалистов и совокупность определенных методов организации работы. Но в отличие от любой инженерной технологии, информационные технологии позволяют интегрировать различные виды технологий, а информация, которую они обрабатывают в различных сферах деятельности, синтезируется для накопления опыта и внедрения в практику в соответствии с общественными потребностями.


Вопросы для самоконтроля


1. Что такое информатизация общества?
   
2. Что представляет собой информационная инфраструктура?
   
3. Что представляет собой информационное общество?
   
4. Укажите характерные черты информационного общества.
   
5. Назовите основные проблемы информационного общества.
   
6. А.А.Харкевича о росте информации в обществе.
   
7. Что такое компьютеризация общества?
   

Что такое информационные технологии?


4. ПРАВОВЫЕ АСПЕТЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ


В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ


В технически развитых странах формируются информационные ресурсы и происходит переход от индустриальной экономики к экономике, основанной на информации. Наш век называют веком информации. Информация стала главной ценностью земной цивилизации.


Республика Беларусь стремится к созданию цивилизованного информационного рынка. Об этом свидетельствуют принятые законы, указы, постановления:

Об информатизации


О научно-технической информации


О патентах на изобретения


О патентах на промышленные образцы


О национальном архивном фонде и архивах в Республике Беларусь


О печати и других средствах массовой информации


О введении в Единой системы классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации Республики Беларусь и др.


Закон «Об информатизации» , принятый 6 сентября 1995 г., открыл путь к принятию дополнительных нормативных законодательных актов для успешного развития информационного общества. Закон регулирует правоотношения, возникающие в процессе формирования и использования документированной информации и информационных ресурсов; создание информационных технологий автоматизированных или автоматических информационных систем и сетей; определяет порядок защиты информационного ресурса, а также прав и обязанностей субъектов, принимающих участие в процессах информатизации.


Закон состоит из 30 статей, сгруппированных в семи главах:

Общие положения


Документированная информация и информационные ресурсы


Информационные технологии, комплексы программно-технических средств, информационные системы и сети


Доступ к информационным ресурсам


Защита информационных ресурсов и прав субъектов информатизации


Международные отношения


Заключительные положения


Важной в законе об информатизации является Статья 1, в которой даются определения основных терминов, используемых в информационных технологиях, а именно:

информация – сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах;


документированная информация (документ) – зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать;


информационный ресурс – организованная совокупность документированной информации, включающая базы данных и знаний, другие массивы информации в информационных системах;


информационная технология – совокупность методов, способов, приемов и средств обработки документированной информации, включая прикладные программные средства, и регламентированного порядка их применения;


информационная сеть – комплекс программно-технических средств для передачи и обработки данных по каналам связи;


информационная продукция – материальный результат информационных процессов, предназначенный для обеспечения информационных потребностей органов государственной власти, юридических и физических лиц;


информационные услуги – информационная деятельность по доведению до пользователя информационной продукции, проводимая в определенной форме;


данные – документированная информация, циркулирующая в процессе ее обработки на ЭВМ;


база данных – совокупность взаимосвязанных данных, организованных по определенным правилам на машинных носителях;


банк данных – организационно-техническая система, включающая одну или несколько баз данных и систему управления ими;


база знаний – совокупность формализованных знаний об определенной предметной области, представленных в виде фактов и правил;


собственник информационных ресурсов , информационных систем, технологий, средств их обеспечения – субъект, в полном объеме реализующий полномочия владения, пользования, распоряжения указанными объектами;


владелец информационных ресурсов , информационных систем, технологий, средств их обеспечения – субъект, осуществляющий владение и пользование указанными объектами и реализующий полномочия, распоряжения в пределах, установленных законом;


пользователь (потребитель) информации – субъект, обращающийся к информационной системе или посреднику за получением необходимой документированной информации.


В этой статье даются «узаконенные» определения основных понятий.


Другим важным законом является Закон о научно-технической
информации , принятый 5 мая 1999 г. Он устанавливает правовые основы регулирования правоотношений, связанных с созданием, накоплением, поиском, получением, хранением, обработкой, распространением и использованием научно-технической информации в Республике Беларусь.


Закон состоит из 20 статей, сгруппированных в следующие главы:


Общие положения


Государственная политика в области научно-технической информации


Правовой режим научно-технической информации


Органы научно-технической информации в Республике Беларусь


Рынок объектов научно-технической информации


Международные отношения в области научно-технической информации


Заключительные положения


В 1997г. издан Указ Президента Республики Беларусь «О создании
центра правовой информации Республики Беларусь» . Его основные функции сводятся к следующему:


Установить, что Национальный центр правовой информации (НЦПИ) Республики Беларусь является центральным государственным научно-практическим учреждением в области компьютерного накопления, хранения, систематизации и предоставления в пользование эталонной правовой информации (на бумажных и электронных (магнитных) носителях), создания межгосударственной системы обмена правовой информации


Основными задачами НЦПИ Республики Беларусь являются: формирование и ведение единого эталонного банка данных правовой информации; создание и развитие государственной системы правовой информации, осуществление координации деятельности в области внедрения компьютерных систем и банков данных правовой информации, а также распространение правовой информации; участие в подготовке проектов законов и иных правовых актов в Республике Беларусь; проведение научных исследований в области правовой информации; обеспечение межгосударственного обмена правовой информацией; участие в подготовке и реализации работ по правовой информатизации Республики Беларусь.


В области информационных технологий в Республике Беларусь принят ряд постановлений :


«О размещении официальной информации в Республике Беларусь» (17 февраля 1997 г.).


Образовать комиссию по размещению официальной информации о Республике Беларусь в глобальной сети «Интернет» из представителей Министерства статистики и анализа, Министерства внешних экономических связей, Министерства связи, Комитета государственной безопасности, Государственного комитета по науке и технологиям, Государственного комитета по печати и других республиканских органов государственного управления.


О развитии в республике работ по созданию единой научно-информационной компьютерной сети (22 октября 1998 г.).


Приступить в 1998 г. к формированию информационных ресурсов единой научно-информационной компьютерной сети республики, отработке перспективных сетевых приложений и телекоммуникационных технологий, обеспечивающих высокоскоростной доступ ведущих научных организаций и образовательных учреждений к международным и создаваемым в республике базам научно-технической информации.


Вопросы для самоконтроля

1. Назовите основные законы, указы и постановления об информатизации общества, принятые в Республике Беларусь.
   
2. Охарактеризуйте сущность и содержание Закона об информатизации.
   
3. Охарактеризуйте сущность и содержание Закона о научно-технической информации.
   
4. Охарактеризуйте сущность и содержание Указа о создании центра правовой информации в Республике Беларусь.
   

Охарактеризуйте сущность и содержание Постановления о размещении официальной информации в Республике Беларусь.


Морозевич А.Н., Говядинова Н.Н., Железко Б.А.
и др . Основы информатики: Учеб. пособие. /Под ред. А.Н.Морозевича. Мн., 2001.


Левин А.. Самоучитель работы на компьютере. М., 1998.


Автоматизированные системы обработки экономической информации. /Под ред. проф. В.С.Рожнова. М., 1986.


Федорова Г.С., Чубасова З.С., Пономаренко Б.Ф . Проектирование и организация машинной обработки экономической информации. М.,1986.


Рожнов В.С., Косарев В.П. Машинная обработка экономической информации (общие вопросы). Изд-е 2-е, переработанное и дополненное. М., 1983.


Информатика. Новое в жизни, науке, технике.//Радиоэлектроника и связь, 1988, № 12,С.34.


Научные основы организации управления и построения АСУ /Под ред. В.Л.Бройдо, В.С.Крылова. М.,1981.


ГЛОССАРИЙ


№ пп	Понятие	Смысл понятия
	Информатика	Наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также область человеческой деятельности, связанная с применением ЭВМ
	Информация	Сведения, снимающие неопределенность об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования
	Экономическая информация	Отражает акты производственно-хозяйственной деятельности с помощью системы натуральных и стоимостных показателей. Это информация, используемая при осуществлении функций управления народным хозяйством и его отдельными звеньями
	Данные	Информация, представленная в удобном для обработки виде
	Знания	Проверенный практикой результат познания действительности, её верное отражение в сознании человека
	Информатизация общества	Повсеместное внедрение комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверной информации, обобщенных знаний во всех социально значимых видах человеческой деятельности
	Информационная инфраструктура	Структура системы информационного обеспечения всех потребителей информации, которая предоставляет им возможность использования новых информационных технологий на базе широкого применения информационно-вычислительных ресурсов и автоматизированной системы связи
	Информационное общество	Общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний
	Компьютеризация	Массовое использование вычислительной техники и программного обеспечения
	Информационные технологии	Технологии, ориентированные на получение, обработку, хранение и распространение (передачу) информации

ТЕСТЫ


5. Продолжите фразу:
   

   Информатика – это
   

   1. отрасль науки, изучающая структуру и общие свойства научной информации, а также вопросы, связанные с ее сбором, хранением, поиском, переработкой, преобразованием, распространением и использованием в различных сферах деятельности;
      

      наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также это область человеческой деятельности, связанная с применением ЭВМ;
      

      триединство «модель – алгоритм – программа»;
      

      единство пяти компонентов: информации, математических методов, алгоритмов, вычислительной техники, программ и программирования;
      

      комплексная дисциплина, изучающая все аспекты разработки, проектирования, создания, оценки функционирования автоматизированных систем обработки информации, их применение и воздействие на различные области человеческой деятельности.
      

Продолжите фразу:


Источники информации – это


1. прежде всего, природные объекты: планеты, звезды, животные, растения, люди. По мере развития техники источниками информации стали аппараты, машины, технологические процессы, научные эксперименты.
   

Продолжите фразу:


Информация – это


1. совокупность фактов, явлений, событий, представляющих интерес и подлежащих регистрации и обработке;
   

   такое сообщение, которое содержит факты, неизвестные ранее потребителю и дополняющие его представление об изучаемом и анализируемом объекте (процессе, явлении);
   

   сведения, которые должны снять в той или иной степени существующую у их потребителя неопределённость, расширить его понимание объекта полезными (для потребителя) сведениями;
   

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Я.КУПАЛЫ»

ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

Контрольная работа

по основам информатики и вычислительной техники

Cтудента (ки) 1___ курса группы № ____2_____

специальности «Экономика и управление на предприятии»

заочной формы обучения (сокращенной)

______________________

Преподаватель:_______________

Гродно 2008

ЗАДАНИЕ 1.................................................................................................. 3

ЗАДАНИЕ 2................................................................................................ 11

ЗАДАНИЕ 3................................................................................................ 13

ЛИТЕРАТУРА............................................................................................ 16

ЗАДАНИЕ 1

Характеристика файловой системы Windows. Создание папок пользователя. Программа Проводник (Explorer), ее значение. Работа с файлами и папками; выполнение операций над группой файлов; управление отображением информации на панелях (полная и краткая информация о папках и файлах; упорядочение по имени, типу, дате; вывод структуры папок) и другие возможности. Программа Поиск, ее значение и функциональные возможности, критерии поиска файлов и папок.

Файловая система Windows

Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, таких как: гибкие и жесткие диски, или компакт-диски. При выключении питания компьютера информация, хранящаяся в памяти компьютера, теряется, а хранящаяся на дисках - нет. Для уверенной работы за компьютером следует знать основные принципы хранения информации на компьютерных дисках, для этого рассмотрим понятие файловой системы.

Файловая система – это набор соглашений, определяющих организацию данных на носителях информации. Наличие этих соглашений позволяет операционной системе, другим программам и пользователям работать с файлами и каталогами, а не просто с участками (секторами) дисков.

Файловая система определяет:

Как хранятся файлы и каталоги на диске;

Какие сведения хранятся о файлах и каталогах;

Как можно узнать, какие участки диска свободны, а какие – нет;

Формат каталогов и другой служебной информации на диске.

Для использования дисков, записанных (размеченных) с помощью некоторой файловой системы, операционная система или специальная программа должна поддерживать эту файловую систему.

Вся информация, предназначенная для долговременного использования, хранится в файлах. Файл представляет собой последовательность байт, объединенных по какому-то признаку и имеющих имя. Система хранения и работы с файлами в компьютере называется файловой системой. Для удобства файлы хранятся в различных папках, которые расположены на дисках. В компьютере может быть установлено несколько дисков. Любой гибкий диск, жесткий диск, компакт-диск, цифровой видеодиск или сетевой диск мы будем называть просто диском, так как принципы организации хранения файлов на них идентичны. Каждому диску присваивается буква латинского алфавита от А до Z, причем существуют некоторые правила обозначения. Буквой А обозначается гибкий диск, буквой С - основной диск вашего компьютера, где расположена система Windows. Буквой D и последующими буквами обозначаются остальные диски. После буквы, обозначающей диск, ставится символ двоеточия “:”, чтобы показать, что буква обозначает именно диск, например А: или С:. Кроме буквы, каждый диск имеет свое уникальное имя, также называемое меткой. Чаще всего при указании диска используется метка и буквенное обозначение в скобках. Например, надпись Main (С:) означает, что основной диск вашего компьютера имеет метку Main.

На каждом диске помещается множество различных файлов. Любой файл может располагаться как прямо на диске, так и в произвольной папке, которая в свою очередь также может располагаться в другой папке.

То, что файлы могут находиться в разных папках, позволяет расположить, на диске несколько файлов с одинаковыми именами. Структура хранения информации на диске, при котором одни папки могут располагаться в других папках, называется иерархической или древовидной. Такая структура действительно похожа на реальное дерево, на котором каждый листок представляет собой отдельный файл, а ветка - папку. Листок может расти как непосредственно из ствола, так и из любой ветки. Возможно, что от ствола отходит одна ветка, от нее - другая, а уже на ней расположены листья. Чтобы однозначно определить конкретный файл, требуется задать его название и местоположение, то есть название диска и имена всех вложенных папок, в которых находится данный файл. Часто точное расположение файла на диске называют полным именем файла или путем к файлу.

При указании пути к файлу имена папок отделяются друг от друга и от имени диска с помощью символа обратной косой черты “\”, например, С:\Мои документы\Мои рисунки\Я в молодости.jpg. Данная запись означает, что файл с именем Я в молодости.jpg расположен в папке Мои рисунки. Эта папка находится в папке Мои документы, размещенной на диске С:.

Обратите внимание, что в рассмотренном примере имя файла содержит в себе символ точки и как бы состоит из двух частей -до точки и после нее. Часть имени, расположенная после точки, называется расширением и используется для обозначения вида информации, хранящейся в файле. Например, расширение doc обозначает текстовый файл, wav - файл, содержащий звуки, а jpg - изображение. В Windows многие расширения файлов не показываются, так что, скорее всего, в нашем примере файл будет называться просто Я в молодости, но Windows будет знать, что работает с изображением.

Важным понятием в Windows является понятие ярлыка. На любой объект Windows можно сослаться из другого места. Такая ссылка и называется ярлыком. Например, в какой-то папке расположен часто использующийся рисунок. Для быстрого доступа к этому рисунку из разных мест можно поместить в эти места ярлыки, содержащие адрес реального местонахождения рисунка. Не требуется копировать программы и данные в разные папки, достаточно просто разместить ярлыки, ссылающиеся на нужный файл, в нескольких местах. Все эти ярлыки будут указывать на оригинальный файл. Удаление и перемещение ярлыка не влияет на расположение оригинального файла, поэтому использование ярлыков может обеспечить дополнительную защиту.

Создание новой папки

Чтобы создать папку на рабочем столе, выполним щелчок правой кнопкой мыши на свободном месте рабочего стола и выберем в подменю Создать появившегося контекстного меню команду Папку.

Если же мы хотитм создать папку в уже существующей папке, откроем нужную папку и проделаем аналогичные действия. В результате будет создана папка с именем Новая папка. При необходимости мы можем изменить имя. Для этого достаточно указать имя новой папки и нажать клавишу Enter.

Программа Проводник

Одной из важнейших программ в Windows является программа Проводник. Она позволяет пользователю управлять файлами и программами, хранящимися на компьютерах и в сети.

Окно программы Проводник (рис.1) разделено на две части: в левой отображается иерархическое дерево папок и устройств, в правой - содержимое выбранной папки или устройства.

Запуск программы Проводник

Запустить программу Проводник можно несколькими способами. Однако проще всего это сделать с помощью кнопки Пуск --> Программы --> Проводник.

Аналогичный результат мы можем получить, выполнив щелчок правой кнопкой мыши на пиктограмме любой папки или на кнопке Пуск и выбрав в открывшемся меню команду Проводник. (Эта команда присутствует и в контекстном меню пиктограмм Мой компьютер, Сетевое окружение, Outlook Express и Корзина.)

Иерархическое дерево папок и устройств

Окно программы Проводник состоит из двух частей: слева по умолчанию отображается панель Все папки, которая содержит иерархическое дерево папок и устройств, справа - содержимое папки (или устройства), отмеченной в левой части окна. Если, например, отметить в левой части окна пиктограмму диска С:, то в правой части отобразится содержимое этого диска.

Рис. 1. Окно программы Проводник

В левой части окна программы Проводник - всегда отображается иерархическое дерево папок и устройств, которое позволяет с помощью щелчка мышью отобразить на экране содержимое любого доступного системе запоминающего устройства или папки.

Работа с содержимым окна программы Проводник

Чтобы отобразить в иерархическом дереве окна программы Проводник значки папок, содержащихся на запоминающем устройстве или в другой папке необходимо выполнить щелчок на символе «+» рядом со значком соответствующего запоминающего устройства или папки. После этого вместо символа «+» появится символ «-». Выполнив на нем щелчок, мы проделаем обратную операцию - скроем в иерархическом дереве значки папок, содержащихся на этом устройстве или в этой папке.

Чтобы отобразить в иерархическом дереве значки всех папок, включая их подпапки, необходимо нажать Клавишу [*] на цифровом блоке клавиатуры. Следует отметить, что время, по истечении которого будут открыты все подпапки, зависит от их количества. Закрыть открытые подпапки можно посредством нажатия клавиши [-] цифрового блока клавиатуры.

Кнопки Назад, Вперед и Вверх

Чтобы открыть папку, из которой вы перешли в текущую папку, вам необходимо нажать кнопку Назад или воспользоваться комбинацией клавиш Alt + <--.

Для возврата к прежней папке нам достаточно нажать кнопку Вперед на панели инструментов или воспользоваться комбинацией клавиш Alt + -->.

Чтобы открыть в окне программы Проводник папку, которая расположена в дереве папок и устройств на один уровень выше текущей, необходимо нажать клавишу Backspace или выполнить щелчок мышью на кнопке Вверх на панели инструментов.

ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ (ОИВТ), уч предмет, введенный в ср у ч заведения Рос Федерации с 1985/86 у ч г. Предусматривает изучение законов и методов сбора, передачи и обработки информации с помощью электронной вычислит техники Цель обучения ОИВТ - формирование «компьютерной грамотности» (см ) и воспитание информац культуры учащихся Осн акцент делается на формирование у учащихся навыков пользования компьютерами.

Введению ОИВТ в ст классы ср общеобразоват школы предшествовала многолетняя эксперим работа по изучению элементов информатики и использованию ЭВМ в ср уч заведениях Нач этапом внедрения элементов информатики в ср звено образования в Рос Федерации было организованное в 50-х гг программированию в условиях матем специализации в школах и классах с углубленным изучением математики В этот период обучение программированию носило проф Содержание спец уч курсов предусматривало изучение конкретного языка программирования, освоение приемов программирования и особенностей работы и устройства электронной вычислит техники С развитием вычислит техники и средств программирования совершенствовалось и содержание уч предмета, получившего назв «Программирование и вычислит » Наблюдался переход от программирования в кодах машин и содержательных обозначениях к программированию на алгоритмич языках Наиб в практике обучения получили такие языки, как алгол-60, фортран, алмир и др Переход к изучению программирования на языках высокого уровня, рассмотрение доступных школьникам задач обработки информации позволили усилить общеобразоват значимость обучения Это послужило основой для разработки в сер 70-х гг содержания факультативных курсов по программированию в ср общеобразоват школе Изучение программирования в классах с углубленным изучением математики, в уч -производств центрах, на факультативных занятиях в школах выявило, какие элементы информатики целесоо. бразно вводить в ср общеобразоват школу

Разрабатывалась концепция информатизации образования , в частности определявшая содержание обучения основам информатики в системе ср образования Эволюция этого содержания в определенной степени соответствует поэтапному формированию самой концепции информатизации. Выделяются три этапа.

Первый этап связан с обобщением междунар. опыта обучения учащихся компьютерам в 60-х гг. («Обучение компьютерам. Краткое руководство для учителей ср. школ». Междунар. федерация по обработке информации ИФИП - «Computer education for teachers in secon-dary schools: an outline guide», 1971). Были сформулированы осн. концептуальные положения, даны рекомендации и предложения по разработке содержания шк. обучения.

Предусматривалось изучение собственно компьютеров и нек-рых данных об их роли в разл. областях науки, техники и культуры. Рассматривались вопросы организации, представления и обработки информации, алгоритмы и средства их описания. В качестве средства программирования использовались как языки-ассемблеры, так и языки высокого уровня. Одним из осн. показателей достижения междунар. стандарта обучения программированию было применение алгоритмич. языков высокого уровня (фортран, алгол, бейсик, ПЛ-1, кобол и др.).

Второй этап связан с анализом состояния и перспектив обучения основам информатики в отеч. школе. В кн. «Школьная информатика (концепция, состояние, перспективы)» А. П. Ершова, Г. А. Звенигородского, Ю. А. Первина (1979) впервые использовался термин «школьная информатика» как «ветвь информатики, занимающаяся исследованием и разработкой программного, технического, уч.-метод, и организац. обеспечения применения ЭВМ в шк. уч. процессе». Обсуждались подходы к преподаванию программирования, требования к языку нач. обучения, этапы внедрения шк. курса информатики. Обосновав общеобразоват. значение курса информатики и место его в ср. школе, эта книга в значит, степени предопределила введение в ср. общеобразоват. школу нового уч. предмета ОИВХ. По существу, было предложено и содержание нового курса. Единственно приемлемым для общеобразоват. школы предполагалось «обучение на базе специально созданного языка, отражающего все основные концепции совр. программирования». Приведена система осн. понятий и представлений, к-рые должны быть отражены в конструкции уч. языка программирования и стать основой для построения метод, схемы курса. В рамках общеобразоват. курса информатики рекомендовалось рассмотреть след, элементы: программа, предписание, система предписаний, процедура, переменное поле, имя, условное предписание, цикл, внутр. имя (параметр), функция, данные, структуры данных. Вместе с языком нач. обучения предполагалось использование соответствующей системы программирования.

Концепция информатизации образования (3-й этап) опубликована в журн. «Информатика и » (1988, № 6;

1990, № 1). В ней отмечено, что содержанием образования в области информатики должны стать «не конкретные , умения и навыки, а развитые человеческие к расширению и совершенствованию этих знаний, умений и навыков». Курс информатики рассматривается в перспективе высокой результативности новых информац. технологий (НИХ) в обучении. Предмет ОИВТ. целесообразно перенести из ст. классов в неполную ср. школу. Выделены такие элементы компьютерной грамотности, как: о роли и месте НИХ в обществе; умение работать с компьютером в операционной среде (редактор текстов, база данных, графич. редактор, электронные таблицы); знание структуры и возможностей вычислит, систем и средств передачи информации; знание осн. понятий алгоритмизации и программирования; о матем. моделировании. Одной из составляющих компьютерной грамотности названо элементарное программирование.

Введение в школе ОИВХ в 1-й пол. 90-х гг. обеспечено программой и пробными уч. и метод, пособиями. Значит, часть 2-годичного курса посвящена изучению алгоритмич. языка (т. н. уч. алгоритмич. язык) и элементарных приёмов программирования с его использованием. Алгоритмич. язык выполняет две функции: позволяет стандартизировать, придать единую форму всем рассматриваемым в курсе алгоритмам, что важно для формирования алгоритмич. культуры школьников; обеспечивает пропедевтическое изучение языков программирования. Кроме того, в условиях, когда мн. школы ещё не располагают ЭВМ, алгоритмич. язык является оптим. языком, ориентированным на использование команд человеком. В вводной части курса даётся представление об информации и её обработке, а также рассматриваются нач. сведения об ЭВМ. Перед изучением алгоритмич. языка вводится понятие алгоритма, рассматриваются свойства алгоритмов, способы их описания, примеры алгоритмов и их исполнителей (человек, ЭВМ и др.). Система команд языка, его понятия и конструкции рассматриваются в след. последовательности: простые и составные команды, условия и команды повторения и ветвления, вспомогат. алгоритмы, составные условия, таблицы величин. Программа представлена двумя блоками (1-9-е кл. и 2-10-11-е кл.). В первом блоке изучение алгоритмич. языка завершается и закрепляется разделом, посвящённым построению алгоритмов для решения задач из курсов математики, физики и химии; во втором - рассматриваются принципы устройства и работы ЭВМ; предполагается знакомство учащихся с программированием. Предусмотрено сопоставление алгоритмич. языка и языка программирования. Приводятся такие сведения о языке, как алфавит языка, представление данных, переменные, осн. команды (ввод, вывод, присваивание, управление исполнением программы), подпрограммы и стандартные функции языка; даётся представление о программном обеспечении ЭВМ, о роли ЭВМ в совр. обществе и перспективах развития вычислит, техники. В первом пробном уч. пособии для ср. уч. заведений «Основы информатики и вычислительной техники», под ред. А. П. Ершова и В. М. Монахова (ч. 1-2, 1985-86), программный материал неск. конкретизирован, незначительно изменены порядок изложения и степень детализации отд. вопросов. Осн. средством программирования выступает некий уч. алгоритмич. язык. Дополнительно к командам, отмеченным в программе, рассмотрены команды для работы с графич. информацией. Для их реализации даётся представление об исполнителе, к-рый может двигаться и рисовать на плоскости. В первой части пособия приводятся сведения о микрокалькуляторе и примеры работы с ним, во второй - учащиеся знакомятся с языками программирования рапира и бейсик. Сведения об этих языках весьма лаконичны.

С учётом опыта работы с пробными уч. пособиями был разработан пробный «Основы информатики и вычислительной техники» (1988) А. П. Ершова, А. Г. Кушниренко, Г. В. Лебедева и др. Авторы неск. видоизменили шк. алгоритмич. язык, в основном сохраняя с предыдущим пособием, но пытались сделать материал более доступным для школьников. Этот учебник, переработанный и переизданный в 1990, по существу, стал альтернативным пособием по ОИВХ для ср. школы. В нём шк. алгоритмич. язык дополнен средствами ввода и вывода информации; в систему языка включены команды исполнителей Робот и Чертёжник; значит, уделено применению ЭВМ: информац. моделям, уч. информац. системам и пр.

Алгоритмич. язык, используемый в пособиях, ориентирован на т. н. безмашинный вариант курса ОИВХ. Для его машинной поддержки был разработан Е-практикум и создана система программирования КуМир (Комплект учебных миров), в к-рую могут быть подключены разл. исполнители (Робот, Чертёжник, Вездеход, Строитель и др.).

В 1986 объявлен конкурс на создание учебника по курсу ОИВХ. Была предложена и конкурсная программа, в к-рой содержание обучения ориентировано на активную практич. работу старшеклассников с компьютерами. Предполагалось применение программных пед. средств в уч. процессе. В конкурсной программе (объём 102 уч. ч) фиксировалась номенклатура обязательных тем и, указывалась их последовательность. Вместе с тем авторам учебников предоставлялась возможность изменения содержания каждой темы в зависимости от особенностей принятой ими методики изложения материала. Осн. темы курса: введение; первонач. знакомство с ЭВМ; основы алгоритмизации; основы вычислит, техники; основы программирования, решение задач на ЭВМ, ЭВМ в обществе В каждой теме указывались требования к знаниям и умениям учащихся, ориентирующие авторов в степени детализации изучаемых вопросов В программе приводился примерный состав программного обеспечения курса Для записи алгоритмов был рекомендован уч алгоритмич язык Дальнейший выбор конкретного языка программирования осуществлялся по усмотрению авторов учебников По итогам конкурса школам было рекомендовано еще одно альтернативное уч пособие по ОИВТ - «Основы информатики и вычислит техники Пробный учебник для 10-11-х кл ср школы» (1989) В А Каймина и др Пытаясь соблюдать преемственность с ранее действующими пособиями, авторы использовали для описания алгоритмов язык, близкий к учебному алгоритмическому, значит внимание уделили проверке правильности алгоритмов и программ Во вводной части курса актуализируется овладение техникой доказат рассуждений, рассматриваются элементы матем логики На первом этапе знакомства с ЭВМ наряду с устройствами и правилами работы учащимся сообщаются сведения о базах данных, базах знаний и элементах языка пролог После работы с алгоритмами с использованием алгоритмич языка учащимся предлагается изучить язык программирования бейсик Осуществляется систематич сопоставление алгоритма (описанного на алгоритмич языке) с программой (на языке бейсик) В пособии специально выделен раздел (глава) «Основания информатики», в к-ром обсуждаются вопросы анализа выполнения и доказательства правильности алгоритма, моделирования на ЭВМ, постановки вычислит эксперимента, применения языка пролог для решения информац -логич задач и др

В 1991 по рекомендации Мин-ва образования Рос Федерации издан учебник по ОИВТ для 10-11-х кл А Г Гейна и др В качестве средства для описания алгоритмов в нем используется алгоритмич язык, несколько отличающийся от применявшегося в предшествовавших пособиях он менее формализован, вводится постепенно путем рассмотрения определенной системы команд ряда исполнителей (напр, Вычислитель, Чертежник) Простейшие команды постепенно дополняются командами ветвления, цикла и вызова вспомогат алгоритма По ходу изложения материала вместе с описаниями алгоритмов с использованием команд исполнителей приводятся и программы на бейсике При рассмотрении табличного способа организации данных (массивов) появляется еще один исполнитель - Робот-манипулятор (или Робот) После изучения команд исполнителей и применения их к описанию алгоритмов решения разнообразных задач начинается систематич рассмотрение команд языка программирования бейсик и составление на нем программ

Для активизации самостоят работы учащихся и усиления практич направленности курса в учебнике даются описания 20 лабораторных работ, где рассматриваются решение задач планирования, «криминалистич » задача, уч редактор текстов, уч электронная таблица, задачи шифровки и дешифровки, программирование на уч - ЭВМ «Кроха» Авторами учебника разработано необходимое программное обеспечение для машинной поддержки курса

В практике преподавания ОИВТ определилась тенденция изучения курса не только на старшей, но и на средней ступени школы Так, для этой группы учащихся разработано пособие «Элект-ронно-вычислит техника» (1988) Я А Ваграменко и др Традиционно в нем даются общие сведения об ЭВМ Более детально излагаются вопросы представления и обработки информации Отд глава посвящена описанию внеш устройств ЭВМ Учащиеся получают представление об алгоритмах и средствах их описания Используются схемы, словесно-пошаговое описание алгоритмов, приводятся примеры несложных программ на языках бейсик и паскаль В пособии предусмотрено знакомство учащихся с вычислит системой, организацией файлов, языком заданий операц системы, текстовыми редакторами, подготовкой документации и графиков на ЭВМ В заключит части пособия излагаются вопросы применения вычислит техники на произ-ве (автоматизи-ров системы управления произ-вом, программное управление оборудованием, системы автоматизиров проектирования), организации работы вычислит центра

По осн темам курса предусмотрено выполнение ряда практич работ ознакомление с процессом заряда и разряда конденсатора, действия транзисторного ключа, работа с пультовой пишущей машинкой, реализация игры Баше, освоение текстового редактора и др

Широкое распространение получило обучение элементам информатики мл школьников, напр система «Роботлан-дия», ориентированная на учащихся 3- 5-х кл и рассчитанная на 2 года (А А Дуванов, Ю А Первин, Я H Зайдель-ман, Э H Ермаков, 1988) Осн направления курса- науч -теоретич, практич, программистское, исследовательское В качестве средства программирования используются языки таракан, корректор и др Школьники работают с гибкой системой исполнителей Предусматривается возможность дальнейшего перехода к одной из уч языковых систем программирования - лого или рапира

К нач 90-х гг разработано большое число эксперим программ курса ОИВТ, ориентированных на учащихся разного возраста и охватывающих практически все классы с 1-го по 11-й Активизируется разработка курсов информатики с учетом профильной дифференциации классов и школ Информация о них систематически приводится в журн «Информатика и образование» Несмотря на наличие альтернативных пособий по ОИВТ для ст классов, в практике преподавания информатики широко используются материалы, разработанные учителями, преподавателями вузов, программистами, в к-рых применяются подходы к преподаванию курса ОИВТ, отличные от рекомендованных в действующих пособиях В разной степени используются новые информац технологии и компьютерная поддержка курса Вместо уч алгоритмич языка, как правило, применяются широко распространенные языки программирования (естественно, на нач этапе рассматриваются некие упрощенные варианты языков, затем выбранное подмножество может быть расширено в зависимости от конкретных условий обучения) Введение нек-рыми вузами вступит экзамена по ОИВТ поставило новую пед задачу - реализацию преемственности школы и вуза в обучении основам информатики Среди специалистов в области обучения информатике нет устоявшейся точки зрения на содержание курса ОИВТ, проблема его совершенствования и повышения эффективности обучения учащихся информатике продолжает оставаться актуальной

Лит Кривошеее В Ф, Анти-пов И Н, Боковнев О А, Основы информатики - школьникам, «СП», 1985, № 3, Талызина H Ф, Внедрению компьютеров в уч процесс - науч основу, «СП» 1985, №12, Вильяме Р, Маклин К, Компьютеры в школе, пер с англ, M, 1988, Информатика в понятиях и терминах Кн для учащихся ст классов ср школы, под ред В А Извозчикова, M, 1991, Пронина С Е, Учебники информатики Ретроспективный обзор, «Пед информатика», 1994, № 1

И H Антипов

Российская педагогическая энциклопедия. - М: «Большая Российская Энциклопедия» . Под ред. В. Г. Панова . 1993 .

Смотреть что такое "ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ" в других словарях:

Основы информатики и вычислительной техники (ОИВТ) - учебный предмет, введённый в средние учебные заведения Рос. Федерации в 1985/86 учебном году. Предусматривает изучение законов и методов сбора, передачи и обработки информации с помощью электронной вычислительной техники. Цель обучения ОИВТ… … Педагогический терминологический словарь

Комплекс учебной вычислительной техники - Содержание 1 История 2 Описание 3 Список КУВТ … Википедия

Комплекс Учебной Вычислительной Техники - КУВТ комплекс учебной вычислительной техники, также КВУ (комплекс вычислительный учебный) форма применения вычислительной техники в образовательных учреждениях, например в школах. Представляет собой совокупность технических и программных средств … Википедия

Институт автоматики и вычислительной техники Московского энергетического института (технического университета) … Википедия

Институт автоматики и вычислительной техники Московского энергетического института (технического университета) Основан в 1936 Место расположения Россия, Москва, ул. Красноказарменная, 17 Официальный сайт … Википедия

- (технического университета) Основан в 1936 Место расположения Россия, Москва, ул. Красноказарменная, 17 Официальный сайт … Википедия

ЛИТЕРАТУРА 1. Основы информатики и вычислительной техники: учебно-практическое пособие серии «Дистанционное обучение» . Под ред. А. Н. Морозевича. – Минск. : БГЭУ, 2005. 2. Компьютерные информационные технологии: практикум для студ. заочн. формы обуч. /под общ. Ред. Седун А. М. , Садовской М. Н. – Минск: БГЭУ, 2010. 3. \Research\Monitor\Ucheb. M\Естественнонаучные\КИТ\Сосновский О. А. \Курс лекций по КИТ 1

Тема 1. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КИТ Информационная технология - это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Этапы развития информационных технологий 1. Ручной 2. Механический 3. Электрический 4. Компьютерный 5. Мобильный 2

Классификация и общая характеристика КИТ Компьютерные ИТ – способы использования вычислительной техники, программного обеспечения, систем связи и данных подлежащие приему, передаче, обработке и хранению и отражающие реальную действительность или интеллектуальную деятельность во всех сферах жизни общества. Базовые технологии – технологии, которые реализуются на уровне взаимодействия элементов вычислительных систем. Прикладные технологии реализуют типовые процедуры обработки информации в различных предметных областях. Они делятся на две категории: - продукты и услуги. 3

Основные понятия КИТ Информация – это совокупность данных и методов, адекватных этим данным. Данные - сведения, представленная в виде, удобном для передачи, интерпретации и обработки Экономическая информация – это совокупность сведений, используемых для планирования, учёта, контроля, регулирования при управлении макро- и микроэкономикой. 4

Виды информации 1) По области знаний: – – – – техническая; правовая; экономическая; социологическая; физическая; политическая; и др. 2) По форме представления: – Символьная (буквы, цифры, знаки) ; – Текстовая (тексты – символы, расположенные в определенном порядке); – Графическая (различные виды изображений); – Звуковая; 5

Свойства информации Адекватность – соответствие полученной информации ее истинному содержанию. Достоверность – соответствие объективной реальности. Полнота - достаточность для понимания и принятия решения. Объективность – независимость от чьего-либо мнения или суждения. Доступность – возможности ее получения. Актуальность – соответствие текущему времени 6

Кодирование Информации Кодирование Информации– процесс представления информации в виде кода для обеспечения понимания, хранения и обработки в удобной для обработчика форме. Код – набор условных обозначений для представления информации. Бит - минимальная единица количества информации, ибо получить информацию меньшую, чем 1 бит, невозможно. (англ. bit - сокращенное от binary digit - двоичная единица или разряд). Группа из 8 битов информации называется байтом. Если бит - минимальная единица информации, то байт ее основная единица. 7

Кодировка чисел Минимальное количество использующихся двоичных разрядов равно 8, что составляет 1 байт. 8 двоичных разрядов позволяют закодировать числа от 0 до 255. 0 0000 1 0000 0001 2 0000 0010 3 0000 0011 4 0000 0100 … … 255 1111 8

Если же отвести один из разрядов под хранение знака числа, то те же 8 разрядов обеспечат возможность кодировки чисел от 128 до 127. Для кодировки вещественных чисел, когда необходимо учесть и десятичную часть числа, используется особая форма представления - с плавающей точкой. X=M*2 P, здесь M – так называемая мантисса, P - порядок. 9

Текстовые данные с помощью двоичного кода можно кодировать и текстовую информацию. Восьми двоичных разрядов достаточно для кодирования 256 различных символов (все символы английского и русского алфавитов, как строчные, так и прописные, а также знаки препинания, символы основных арифметических действий и некоторые общепринятые специальные символы, например "@".) Институт стандартизации США (ANSI – American Standard Institute) ввел в действие систему кодирования ASCII. В системе ASCII закреплены две таблицы кодирования – базовая и расширенная. Базовая таблица закрепляет значения кодов от 0 до 127, а расширенная относится к символам от 128 до 255. 10

11

Кодирование графической Информации Представление графических данных Векторная графика Растровая графика Совокупность линий, векторов, точек Множество точек разных цветов и яркостей При масштабировании образ не портится При масштабировании образ искажается Редактировать неудобно Редактировать удобно 12

Цифровое представление звука. Звук можно описать в виде совокупности синусоидальных волн определенной частоты и амплитуды. Частота волны определяет высоту звукового тона, амплитуда – громкость звука. 13

Информационное общество – это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний. Информатизация общества – это повсеместное внедрение комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверной информации, обобщенных знаний во всех социально значимых видах человеческой деятельности. 14

Тема 2. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КИТ Классификация средств ВТ По принципу действия: – Аналоговые (АВМ); – Цифровые (ЦВМ); – Гибридные (ГВМ). По назначению: – Универсальные (для решения различных инженерно-технических задач: экономических, математических, информационных и др, отличающихся сложностью алгоритмов и большим объемом обрабатываемых данных.); – проблемно-ориентированные (для решения более узкого круга задач, связанных, с управлением технологическими процессами); – Специализированные (для решения узкого круга задач или реализации строго определенной группы функций). 15

По размерам: – Супер ЭВМ (Cray 3, Cray 4, "СКИФ"); – Большие ЭВМ (Main Fram); – Малые ЭВМ (для управления технологическими процессами, CM 1, 2, 3, 4, 1400): – микро ЭВМ: Персональные компьютеры пк (Универсальная однопользовательская), Многопользовательские (Универсальные многопользовательские), Рабочие станции (Специализированные однопользовательские); Серверы (Специализированные многопользовательские). 16

По этапам создания – 1 поколение – 50 гг – на электронных вакуумных лампах; – 2 поколение – 60 гг – на дискретных полупроводниковых приборах (транзисторах); – 3 поколение – 70 гг – на полупроводниковых ИС (сотни тыс. тр-в); – 4 поколение – 80 гг – на больших и сверхбольших ИС (десятки тыс. – млн. тр-в); – 5 поколение – 90 гг – с десятками микропроцессоров; – 6 поколение – оптоэлектронные ЭВМ нейронной структуры (десятки тыс. МП). Поколение ЭВМ определяется элементной базой (лампы, полупроводники, микросхемы различной степени интеграции), архитектурой и вычислительными возможностями. 17

Основоположниками компьютерной науки по праву считаются: Клод Шеннон – создатель теории информации; Алан Тьюринг – математик, разработавший теорию программ и алгоритмов; Джон фон Нейман - автор конструкции вычислительных устройств, которая до сих пор лежит в основе большинства компьютеров. Норберт Винер – математик, основатель кибернетики – науки об управлении как одном из основных информационных процессов. 18

Организация ЭВМ по Джону фон Нейману Сформулированы в 1945 г. Устройство компьютера по Джону фон Нейману 1) устройства ввода/вывода информации; 2) памяти ЭВМ; 3) процессора, включающего устройство управления (УУ) и арифметико-логическое устройство (АЛУ) 19

Память ЭВМ состоит из двух видов памяти: внутренняя (оперативная) и внешняя (долговременная) память. Оперативная память – это электронное устройство, которое хранит информацию, пока питается электроэнергией. Внешняя память – это различные магнитные носители (ленты, диски), оптические диски. Арифметико-логическое устройство выполняет арифметические и логические операции над поступающими в него данными. 20

Принципы функционирования компьютера по Джону фон Нейману 1. Принцип двоичного кодирования. 2. Принцип программного управления. Программа – упорядоченный набор команд. 3. Принцип однородности памяти. Команды (программы) и данные хранятся в одинаковой памяти. 4. Принцип адресности. Память состоит из пронумерованных ячеек, доступных процессору. Идеи Неймана воплощены в 1949 г. англичанином 21 Морисом Уилксом

Типы архитектур вычислительных систем Архитектура ЭВМ – совокупность общих принципов организации аппаратно-программных средств и их характеристик, определяющая возможности ЭВМ при решении соответствующих задач пользователя. Архитектура определяет принципы действия, информационные связи и взаимное соединение основных логических узлов компьютера. 22

Однопроцессорная вычислительная система – (архитектура фон Неймана): – одно арифметико-логическое устройство, через которое проходит поток данных; – одно устройство управления, через которое проходит поток команд. Многопроцессорная вычислительная система с общей памятью: – нескольких процессоров – можно параллельно обрабатывать несколько потоков данных и несколько потоков команд. – Частный случай архитектура с параллельными процессорами Многомашинная вычислительная система: – нескольких компьютеров, не имеющих общей оперативной памяти; – каждый компьютер имеет собственную (локальную) 23 память и классическую архитектуру.

Архитектуры современных процессоров 1. СISC (Complex Instruction Set Computing) – архитектура, основанная на усложнённом наборе команд. (основоположник IBM) 2. RISC (Reduced Instruction Set Computing) пост-СISC архитектура, построенная на основе сокращённого набора команд 3. VLIW (Very Long Instruction Word) Архитектура-компромисс между СISC и RISC; пост-RISC архитектура. 24

Классификация персональных компьютеров Персональная ЭВМ (ПЭВМ) – небольшая по размерам и стоимости настольная универсальная микро. ЭВМ, предназначенная для индивидуального использования. A. По назначению: – бытовые – общего назначения – профессиональные. B. По типу микропроцессора: – фирма Intel: 8008, 80486, Pentium… – фирма AMD: K 6, K 7 Duron, K 7 Athlon… 25

C. По конструктивному исполнению: – стационарные – переносные: портативные (дипломат) блокнотные (книга) карманные (150 х80 мм) электронные секретари (до 0, 5 кг) органайзеры (до 0, 2 кг). E. По типу платформы (совместимость ПК) : IBM – совместимые ПК (75%): – IBM – Compaq Computer – Hewlett Packard (HP) – Dell – ЕС, Искра, Нейрон DEC – совместимые ПК (3, 75%): DEC, Macintosh, ДВК 26

D. По фирмам-производителям ПК США: Франция: – IBM – Compaq Computer – Apple (Macintosh) – Hewlett Packard (HP) – Dell – DEC (Digital Equipment Corp.); Великобритания: – Spectrum – Amstrad; – Micral; Италия: – Olivetty; Япония: – Toshiba – Panasonic – Partner; ПК России (СССР, СНГ): – – ДВК ЕС Искра Нейрон. 27

Принцип открытой архитектуры 1. Структура ПК – составная система отдельных элементов. 2. Доступность сопряжения между элементами: Разработка отдельных устройств ПК независимыми производителями; Разработка ПО независимыми производителями. В следствии чего возникают следующие возможности: Снижение стоимости ПК; Возможность самостоятельной комплектации ПК пользователем; Поэтапное расширение возможностей своего ПК; Возможность постоянного обновления состава ПК… 28

Типовой комплект ПК. Назначение и характеристика основных блоков 1. Системный блок 2. Клавиатура 3. Монитор 4. Мышь 29

Системный блок включает: системную (материнскую) плату, где расположены процессор, оперативная и постоянная память, которые выполнены в виде больших интегральных микросхем (БИС). адаптеры, контроллеры и порты – устройства, обеспечивающие связь с внешними устройствами; накопители на жестких магнитных дисках (НЖМД), на гибких магнитных дисках (НГМД), на оптических дисках (НОД); блок питания. 30

Монитор, клавиатура, принтер С помощью клавиатуры пользователем в ПК вводится символьно-цифровая информация. Монитор (экран) служит для отображения информации в удобном для пользователя виде (с электронно-лучевой трубкой; жидко кристальные мониторы). Размеры мониторов измеряются в дюймах (||) по диагонали. Кроме размеров важнейшей характеристикой монитора является частота обновления - чем выше частота обновления, тем лучше качество изображения. Наилучшим качеством отличаются мониторы фирм LG и 31 Samsung.

Мышь позволяет в графической среде WINDOWS осуществлять управление курсором на экране монитора, а также запускать выполнение команд и программ (механические и оптические). С помощью принтера осуществляется вывод информации на бумажные носители (лазерные, струйные (чернильные), матричные (игольчатые). Hewlett-Packard, Epson, Lexmark, Xerox. 32

Процессор (микропроцессор) Основные компоненты процессоров: 1. Арифметико-логическое устройство (АЛУ): – арифметические функции (сложение, умножение…); – логические функции (сравнение, маскировка…) 2. Устройство управления (УУ) – для подачи управляющих импульсов. 3. Регистры – быстродействующие ячейки памяти для ускорения выполнения программ: – регистры общего назначения (РОН) – хранят данные; – управляющие регистры – хранят команды. 4. Кэш-память – сверхоперативная высокоскоростная память для копирования данных из ОП. (кэш-память первого (L 1) и второго (L 2) уровней. L 1 имеет объем 128 Кбайт, L 2 до 1 Мбайта) 5. Схема управления шиной – для связи с др. устройствами К. через системную шину. 33

Системная шина обеспечивает сопряжение и связь всех устройств ПК между собой. Современные системные шины имеют разрядность 64 бита и тактовую частоту до 800 МГц. Пропускная способность шины определяется ее тактовой частотой и разрядностью. 34

Внутренняя память предназначена для хранения и обмена информацией. Внутренняя память содержит два вида запоминающих устройств: постоянное запоминающее устройство (ПЗУ, ROM – read only memory) – служит для хранения неизменяемой (постоянной) программной и справочной информации, позволяет оперативно только считывать хранящуюся в нем информацию (изменить информацию в ПЗУ нельзя!). оперативное запоминающее устройство (ОЗУ, RAM – random access memory) – предназначено для оперативной записи, хранения и считывания информации (программ и данных), непосредственно участвующей в информационновычислительном процессе, выполняемом ПК в текущий период времени. 35

модуль BIOS –важнейшая микросхема постоянной памяти (Basic Input/Output System - базовая система ввода-вывода). BIOS - совокупность программ, предназначенных для автоматического тестирования устройств после включения питания компьютера и загрузки операционной системы в оперативную память 36

Внешняя память ПК 1. Жесткий магнитный диск – винчестер, НЖМД, HDD (hard disk drive): 1. емкость – 1. 2, 5, 10, 37, … 100 …Гбайт; 2. Количество пластин (до 10 штук) 3. Скорость вращения пластин– от 5 400 до 10 000 об/мин. 4. Основными производителями НЖМД являются фирмы IBM, Seegate, Toshiba, Fujitsu, Samsung. 2. Гибкий магнитный диск – НГМД, FDD (floppy disk drive): 1. емкость 1, 4 Мбайт, 120 Мбайт; 2. быстродействие ~360 об/мин. 3. Оптический диск – НОД: 1. CD-ROM(Compact Disc Read Only Memory), CD-R(Compact Disc Recordable), CD-RW(Compact Disc Rewritable): 650 – 800 Мбайт; 2. DVD(Digital Versatile Disk): односторонний 4, 7 Гбайт, двухсторонний 9, 4 Гбайт, двухслойные 8, 5 и 17 Гбайт соответственно; 3. производительность обычная – 150 Кбайт/с, с учетом умножения – 4 х, 8 х, 32 х… 48 х. 4. Флэш-память: 1. емкость до 1 Гбайта и выше; 2. перезапись от 10 тыс. до 1 млн. раз 3. хранение десятки лет. 37

Конфигурацией ПК называются состав и характеристики устройств, входящих в данный компьютер. Конфигурация подбирается в зависимости от задач, которые необходимо решать ПК. Конфигурация ПК может быть задана следующим образом: Intel Core 2 DUO 6700, RAM DDR 2 4 Gb, HDDSeagate 500 Гб 7200, Video Nvidea Ge. Forсe 8800 GTX 768 Mb, Net 3 COM 10/1000, DVD -R/RW, + scroll optical, Samsung TFT 22|| (1600 x 1200 x 75 Гц), HP Laser. Jet 1320 38

Факторы и параметры, влияющие на производительность ПК 1. Программные факторы; 2. Аппаратные параметры: тип процессора; объем внутренних и внешних устройств; быстродействие внешних устройств, подключаемых к ПК. 39

Тенденции развития технических средств КИТ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Переход к вычислительным комплексам. Развитие супер ЭВМ. Развитие сверхминиатюрных ЭВМ. Развитие ЭВМ нейронной структуры. Использование оптической и беспроводной связи. Развитие средств мультимедиа для общения на ест. языке. Увеличение емкости носителей информации. Интеллектуализация ЭВМ. 40

Транскрипт

1 Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Полоцкий государственный университет» ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов специальностей «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит» Составление и общая редакция С.Е. Рясовой Новополоцк 2005

2 УДК 004 (075.8) ББК я 73 О 75 РЕЦЕНЗЕНТЫ: А.Л. Лабуть, зам. директора филиала 214 АСБ «Беларусбанк» г. Новополоцка; А.П. Кастрюк, канд. техн. наук, декан финансово-экономического факультета Рекомендован к изданию методической комиссией финансово-экономического факультета О 75 Основы информатики и вычислительной техники: Учеб.-метод. комплекс для студ. спец «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит» / Сост. и общ. ред. С.Е. Рясовой. Новополоцк: ПГУ, с. ISBN Приведены темы изучаемого курса, объем в часах лекционных и лабораторных занятий. Представлены методические указания и задания к лабораторным работам, сборник тестов по темам курса, вопросы к экзамену, рекомендации по организации рейтингового контроля изучения дисциплины. Предназначен для преподавателей и студентов вузов экономических специальностей. УДК 004 (075.8) ББК я 73 ISBN Рясова С.Е., сост., 2005 УО «ПГУ»,

3 СОДЕРЖАНИЕ Введение... 5 Рабочая программа... 5 Конспект лекций Введение в информатику Определение информатики. Предмет и основная задача информатики Основные понятия информатики Виды и свойства информации Восприятие, сбор, передача, обработка и накопление информации История развития информатики Тенденции и перспективы развития информационного общества Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Вычислительная техника История развития ЭВМ Классификация ЭВМ Представление информации в ЭВМ Устройство персонального компьютера (базовая конфигурация) Носители информации Периферийные устройства персонального компьютера Программное обеспечение средств вычислительной техники Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Основы алгоритмизации и программирования Понятие и основные свойства алгоритма Способы записи алгоритмов Разновидности структур алгоритмов Программирование Языки программирования высокого уровня Основные понятия объектно-ориентированного программирования Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Операционная система Windows Назначение, классификация и основные функции операционных систем Общая характеристика операционной системы Windows Основные элементы графического интерфейса Windows Файловая система и файловая структура Windows Главное меню Windows Справочная система Windows Обмен данными в Windows Стандартные приложения Windows Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Системы обслуживания Программы технического обслуживания

4 5.2. Программы-архиваторы Компьютерные вирусы и антивирусные программы Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Компьютерные сети Назначение компьютерных сетей Локальные и глобальные сети. Основные понятия Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Глобальная сеть Internet Краткая история развития Службы Internet Telnet Основные понятия World Wide Web Поиск информации в Internet Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Текстовый процессор Microsoft Word Структура окна текстового процессора Microsoft Word Технология подготовки текстового документа Таблицы Использование графических объектов в документах Microsoft Word Печать документа Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Табличный процессор Microsoft Excel Ввод и редактирование данных Работа с книгами Microsoft Excel Форматирование данных Организация вычислений Диаграммы Управление данными Анализ данных Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Компьютерная графика. Средства подготовки презентаций Классификация компьютерной графики Программные средства для работы с графикой Средства подготовки презентаций Разработка презентаций Воспроизведение презентаций Словарь терминов Вопросы и задания для самоконтроля Лабораторный практикум Тесты Экзаменационные вопросы Литература

5 ВВЕДЕНИЕ В ходе преобразования экономических отношений значительно расширился рынок вычислительных машин в основном за счет включения в него средних и малых предприятий. В настоящее время предприятия активно используют вычислительную технику для ведения бухгалтерского учета, контроля выполнения заказов и договоров, подготовки деловых документов, управления документооборотом, принятия управленческих решений, электронной коммерции. При этом возросла потребность в квалифицированных специалистах экономического профиля, обладающих высоким уровнем знаний в области информатики, легко адаптирующихся к состоянию быстро изменяющегося рынка технического и программного обеспечения вычислительной техники, в первую очередь персональных ЭВМ. В этих условиях подготовка специалиста, уровень знаний которого отвечает перечисленным требованиям, становится важной задачей. На решение этой задачи направлен учебно-методический комплекс (УМК) по курсу «Основы информатики и вычислительной техники». Данный УМК включает в себя рабочую программу курса «Основы информатики и вычислительной техники», конспект лекций по десяти темам, предусмотренным рабочей программой, методические указания и задания к лабораторным работам (всего 18 работ), сборник тестов по темам курса, вопросы к экзамену, а также систему оценки знаний студентов. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины. Цель преподавания дисциплины «Основы информатики и вычислительной техники» для специальностей «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит» формирование необходимых знаний по использованию современных базовых компьютерных технологий в качестве инструмента для решения практических задач в своей предметной области. Задачи изучения дисциплины. Задачи курса «Основы информатики и вычислительной техники» сводятся к получению: знаний о базовых понятиях информатики; 5

6 системных знаний в области технического и программного обеспечения персональных компьютеров в объеме, достаточном для их эффективной эксплуатации при решении базовых функциональных задач предметной области пользователя (формирование текстовых, табличных и графических документов, динамических презентаций, использование электронной почты и информационного фонда Internet); навыков уверенной работы на персональном компьютере при решении базовых функциональных задач пользователя из соответствующей предметной области. Предметы, усвоение которых необходимо для изучения дисциплины «Основы информатики и вычислительной техники». Для успешного изучения дисциплины «Основы информатики и вычислительной техники» студентам необходимо усвоить следующие предметы: «Высшая математика»: общая задача математического программирования; геометрическая интерпретация задач линейного программирования (ЗЛП); графический метод решения ЗЛП; симплексный метод решения ЗЛП; транспортная задача линейного программирования и ее решение; понятие о методе динамического программирования. «Иностранный (английский) язык»: основные нормативные фонетические, грамматические, лексические правила; виды речевой деятельности: восприятие, говорение, чтение, письмо на иностранном языке. Содержание дисциплины Лекционные занятия: п/п Наименование темы Содержание темы Объем часов 1 Введение в информатику Определение информатики. Предмет и основная задача информатики. Основные понятия информатики. Виды и свойства информации. История развития информатики. Тенденции и перспективы развития информационного общества. 2 2 Вычислительная техника История развития и классификация ЭВМ. Представление информации в ЭВМ: кодирование информации, системы счисления, единицы измерения информации. Устройство персонального компьютера. Периферийные устройства персонального компьютера. Программное обеспечение средств вычислительной техники. 6 6

7 п/п Наименование темы Основы алгоритмизации и программирования Операционная система Windows Системы обслуживания Компьютерные сети Глобальная сеть Internet Текстовый процессор Microsoft Word Табличный процессор Microsoft Excel Компьютерная графика. Средства подготовки презентаций Содержание темы Понятие алгоритма, основные свойства алгоритма, способы его записи. Разновидности структур алгоритмов. Программирование. Языки программирования высокого уровня. Основные понятия объектноориентированного программирования. Назначение, классификация и основные функции операционных систем. Операционная система Windows, ее общая характеристика. Графический интерфейс Windows, его основные элементы. Файловая система и файловая структура Windows. Главное меню Windows, его назначение. Справочная система Windows, ее использование. Обмен данными в Windows: буфер обмена, технология связывания и внедрения объектов (OLE-технология), динамический обмен данными (DDE-технология). Стандартные приложения Windows. Программы технического обслуживания. Программы-архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Назначение компьютерных сетей. Локальные и глобальные сети. Основные понятия. Краткая история развития. Основные понятия. Службы Internet. Основные понятия World Wide Web. Поиск информации в Internet. Общая характеристика текстового процессора MS Word. Технология подготовки текстового документа. Создание и редактирование таблиц. Использование графических объектов. Печать документа. Общая характеристика текстового процессора Microsoft Excel. Основные понятия табличного процессора MS Excel: книга, лист, ячейка, адрес, диапазон. Технология разработки электронной таблицы: ввод данных, составление формул, форматирование данных. Построение диаграмм и печать документов. Управление данными: сортировка данных, составление отчетов. Анализ данных: подбор параметра, таблицы подстановки данных. Компьютерная графика: по назначению (художественная, иллюстративная, деловая и др.), классификация по размерности (2D- и 3D-графика), по способу формирования изображения (растровая, векторная). Программные средства для работы с графикой. Понятие презентации. Функциональные возможности программных средств разработки презентаций. MS PowerPoint как средство создания презентаций. Технология работы с PowerPoint. Объем часов Итого:

8 п/п Наименование темы Вычислительная техника Основы алгоритмизации и программирования Операционная система Windows Служебные программы Глобальная сеть Internet Текстовый процессор Microsoft Word Табличный процессор Microsoft Excel Лабораторные занятия: Содержание темы Представление информации в ЭВМ: системы счисления, методы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Знакомство с базовой конфигурацией ПК. Знакомство с клавиатурой (группы клавиш, назначение отдельных клавиш, работа с клавиатурным тренажером). Объем часов Разработка алгоритмов различной структуры. 2 Рабочий стол Windows. Главное меню Windows. Приемы управления Windows с помощью мыши. Работа с окнами. Операции с файловой структурой. Программа Проводник. Работа с файлами и папками в Проводнике. Создание и использование ярлыков. Использование справочной системы Windows. Знакомство с программой архивирования WinRAR. 2 Знакомство с системами поиска информации в сети Internet. Знакомство с интерфейсом MS Word. Панели инструментов MS Word, их настройка. Создание текстового документа: установка параметров страницы, абзаца и шрифта. Перемещение по документу. Режимы просмотра документа. Выделение различных фрагментов текста; копирование, перемещение и удаление фрагментов. Создание списков в документе. Создание и оформление таблицы, вычисления в таблице, применение автоформата к таблице. Создание художественных заголовков. Создание и редактирование рисунка. Вставка графических объектов в документ. Ввод данных: перемещение по рабочему листу, выделение групп ячеек, ввод и редактирование данных, редактирование данных в ячейке, ввод данных в ячейки с помощью Автозаполнения. Перемещение по рабочей книге. Вставка, удаление, переименование, копирование, перемещение листов в рабочей книге. Составление формул: автосуммирование строк и столбцов, составление элементарных формул, составление формул с помощью Мастера функций. Форматирование данных: автоматическое форматирование данных, копирование форматов, форматирование с помощью панели инструментов «Форматирование». Работа с диаграммами: построение диаграмм, редактирование диаграмм. Анализ данных: подбор параметра, таблицы подстановки данных

9 п/п 8 Наименование темы Приложение для подготовки презентаций PowerPoint Содержание темы Печать рабочих листов: предварительный просмотр страниц, настройка параметров страниц, вставка колонтитулов. Разработка презентаций. Управление воспроизведением презентаций. Объем часов Итого: 36 ОЦЕНКА ЗНАНИЙ 4 Оценка знаний студентов в течение семестра производится по рейтинговой системе. Рейтинговая оценка знаний студентов по курсу «Основы информатики и вычислительной техники» проводится по следующим позициям: контрольные тесты на лекциях по изучаемым темам; лабораторные работы; итоговый контроль (экзамен). За прохождение одного теста по изученной теме, выполнение одной лабораторной работы, а также при сдаче экзамена студент может получить от 0 до 5 баллов. Набранные баллы умножаются на весовой коэффициент соответствующей темы лекций, или лабораторной работы, или экзамена. Значения весовых коэффициентов тем лекций и лабораторных работ определяются исходя из объема часов, выделенных для изучения соответствующей темы или выполнения лабораторной работы. Наименование позиции Весовой коэффициент Тема «Введение в информатику» 0,5 Тема «Вычислительная техника» 1,7 Тема «Основы алгоритмизации и программирования» 1,1 Тема «Операционная система Windows» 1,1 Тема «Системы обслуживания» 0,5 Тема «Компьютерные сети» 0,5 Тема «Глобальная сеть Internet» 0,5 Тема «Текстовый процессор Microsoft Word» 1,8 Тема «Табличный процессор Microsoft Excel» 1,8 Тема «Компьютерная графика. Средства подготовки презентаций» 0,5 Лабораторная работа (для всех работ) 0,56 Экзамен 2 Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за семестр, равняется 100 (50 баллов за прохождение контрольных тестов на лекциях и 50 баллов за выполненные контрольные работы). 9

10 В течение десятой учебной недели семестра проводится аттестация. Максимальное количество баллов, которое студент может набрать к моменту аттестации, составляет 50 баллов. Аттестованным считается студент, набравший не менее 30 баллов. Студент допускается к сдаче экзамена в том случае, если за семестр он набрал не менее 55 баллов. Студенты, набравшие за семестр не менее 80 баллов, могут претендовать на получение оценки без сдачи экзамена. Экзаменационная оценка «8» (почти отлично) автоматически выставляется в день официальной сдачи экзамена студентам, набравшим не менее 80 баллов. Экзаменационная оценка «9» (отлично) автоматически выставляется в день официальной сдачи экзамена студентам, набравшим не менее 90 баллов. Экзаменационная оценка «10» (превосходно) автоматически выставляется в день официальной сдачи экзамена студентам, набравшим 100 баллов. Студенты, текущий рейтинг которых соответствует оценкам «8» (почти отлично) и «9» (отлично), по желанию допускаются к экзамену на общих основаниях для повышения оценки. При неудачной попытке сохраняется предварительная оценка. Студентам, сдающим экзамен на общих основаниях, оценки выставляются по следующим правилам: если сумма баллов, набранных за семестр, составляет 0 (ноль), то студент получает оценку «1» (неудовлетворительно); если сумма баллов, набранных за семестр, составляет менее 30, то студент получает оценку «2» (неудовлетворительно); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет менее 60, то студент получает оценку «3» (неудовлетворительно); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 60, то студент получает оценку «4» (удовлетворительно); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 65, то студент получает оценку «5» (почти хорошо); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 70, то студент получает оценку «6» (хорошо); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 75, то студент получает оценку «7» (очень хорошо); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 80, то студент получает оценку «8» (почти отлично); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет не менее 90, то студент получает оценку «9» (отлично); если сумма баллов, набранных за семестр и на экзамене, составляет 100, то студент получает оценку «10» (превосходно). 10

11 КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

12 1. ВВЕДЕНИЕ В ИНФОРМАТИКУ 1.1. Определение информатики. Предмет и основная задача информатики Информатика это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, воспроизведения, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники (ВТ), а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими. Слово информатика происходит от французского слова Informatique, образованного в результате объединения терминов Information (информация) и Automatique (автоматика), что выражает ее суть как науки об автоматической обработке информации. Предмет информатики составляют следующие понятия: аппаратное обеспечение средств ВТ; программное обеспечение средств ВТ; средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения; средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами. Как видно из этого списка, в информатике особое внимание уделяется вопросам взаимодействия. Для этого есть специальное определение интерфейс. Методы и средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами называют пользовательским интерфейсом. Основной задачей информатики является систематизация приемов и методов работы с аппаратными и программными средствами ВТ Основные понятия информатики К основным понятиям информатики относятся следующие понятия: 1. Информация это отражение реального мира с помощью знаков и сигналов. В узком смысле под информацией понимают те явления, которые человек получает из окружающего мира. Понятие «информация» тесно связано с понятием «информационные системы». 2. Информационные системы выполняют технологические функции по сбору, накоплению, хранению и обработке информации. 3. Информационные технологии целенаправленный процесс преобразования информации, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки, хранения и передачи информации. 12

13 4. Информационные ресурсы информация, используемая на производстве, в технике, управлении обществом, специально организованная и обработанная на ЭВМ. 5. Инфосфера совокупное информационное пространство. 6. Информатизация общества повсеместное внедрение комплекса мер, направленных на обеспечение полного и своевременного использования достоверной информации, и зависит от степени освоения и развития новых информационных технологий Виды и свойства информации Все многообразие окружающей нас информации можно сгруппировать по различным признакам. По признаку «область возникновения» информация делится на: элементарную отражает процессы и явления неодушевленной природы; биологическую отражает процессы растительного и животного мира; социальную отражает процессы человеческого общества. По способу передачи и восприятия различают информацию: визуальную передается видимыми образами и символами; аудиальную передается звуками; тактильную передается ощущениями; органолептическую передается запахами и вкусом; машинную выдаваемую и воспринимаемую средствами вычислительной техники. Информацию, создаваемую и используемую человеком, по общественному назначению делят на виды (рис. 1.1). ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ Массовая Специальная Личная Общественнополитическая Научнопопулярная Научная Техническая Экономическая Управленческая Рис Виды информации 13

14 В информатике рассматривают две формы представления информации: аналоговую (непрерывную) температура тела; мелодия, извлекаемая на скрипке, когда смычок не отрывается от струн и не останавливается; движение автомобиля; дискретную (прерывистую) времена года, точка и тире в азбуке Морзе. Информация обладает рядом свойств: адекватность т. е. степень соответствия информации, полученной потребителем, тому, что автор вложил в ее содержание; достоверность соответствие информации объективной реальности (как текущей, так и прошедшей) окружающего мира; полнота т. е. достаточность информации для принятия решения. С понятием полноты информации сталкиваются все, кому приходится выполнять служебные задания. Если исходные данные неполны, принять верное решение непросто; избыточность это качество позволяет человеку меньше напрягать свое внимание и меньше утомляться; объективность и субъективность понятие объективности информации является относительным. Так, например, принято считать, что в результате наблюдения фотоснимка объекта образуется более объективная информация, чем в результате наблюдения рисунка того же объекта, выполненного человеком; доступность это мера возможности получить ту или иную информацию; актуальность это степень соответствия информации текущему моменту времени Восприятие, сбор, передача, обработка и накопление информации Восприятие информации процесс преобразования сведений, поступающих в техническую систему или живой организм из внешнего мира, в форму, пригодную для дальнейшего использования. Благодаря восприятию информации обеспечивается связь системы с внешней средой (в качестве которой могут выступать человек, наблюдаемый объект, явление или процесс и т. д.). Восприятие информации необходимо для любой информационной системы. Сбор информации это процесс получения информации из внешнего мира и приведение ее к стандарту для данной информационной системы. 14

15 Обмен информацией между воспринимающей ее системой и окружающей средой осуществляется посредством сигналов. Сигнал можно определить как средство перенесения информации в пространстве и времени. В качестве носителя сигнала могут выступать звук, свет, электрический ток, магнитное поле и т.п. Сбор информации, как правило, сопровождается ее регистрацией, т. е. фиксацией информации на материальном носителе (документе или машинном носителе). Передача информации осуществляется различными способами: с помощью курьера, пересылка по почте, доставка транспортными средствами, дистанционная передача по каналам связи. Дистанционная передача по каналам связи сокращает время передачи данных. Для ее осуществления необходимы специальные технические средства. Некоторые технические средства сбора и регистрации, собирая автоматически информацию с датчиков, установленных на рабочих местах, передают ее в ЭВМ. Дистанционно может передаваться как первичная информация с мест ее возникновения, так и результатная в обратном направлении. В этом случае результатная информация отражается на различных устройствах: дисплеях, табло, печатающих устройствах. Поступление информации по каналам связи в центр обработки в основном осуществляется двумя способами: на машинном носителе и непосредственно в ЭВМ при помощи специальных программных и аппаратных средств (рис. 1.2). Рис Общая схема передачи информации В современных развитых информационных системах машинная обработка информации предполагает последовательно-параллельное во времени решение вычислительных задач. Это возможно при наличии определенной организации вычислительного процесса. Вычислительная задача по мере необходимости обращается с запросами в вычислительную систему. Организация процесса предполагает определение последовательности решения задач и реализацию вычислений. Последовательность решения задается, исходя из их информационной взаимосвязи, когда результаты решения одной задачи используются, как исходные данные для решения другой. 15

16 Технология электронной обработки информации человеко-машинный процесс исполнения взаимосвязанных операций, протекающих в установленной последовательности с целью преобразования исходной (первичной) информации в результатную. Операция представляет собой комплекс совершаемых технологических действий, в результате которых информация преобразуется. Технологические операции разнообразны по сложности, назначению, технике реализации, выполняются на различном оборудовании многими исполнителями. Хранение и накопление информации вызвано многократным ее использованием, применением постоянной информации, необходимостью комплектации первичных данных до их обработки. Хранение информации осуществляется на машинных носителях в виде информационных массивов, где данные располагаются по установленному в процессе проектирования группировочному признаку История развития информатики Историю информатики можно разделить на следующие этапы: 1. Освоение человеком развитой устной речи. Членораздельная речь, язык стал специфическим социальным средством хранения и передачи информации. 2. Возникновение письменности. Человек получил искусственную внешнюю память. Позднейшая организация почтовых служб позволила использовать письменность и как средство для передачи информации. 3. Книгопечатание. Книгопечатание можно назвать первой информационной технологией. Этот этап повысил доступность информации и точность ее воспроизведения. 4. Четвертый этап связан с успехами точных наук. Этот этап характеризуется возникновением таких средств связи, как радио, телефон, телеграф, а также телевидение. Кроме средств связи появились новые возможности по получению и хранению информации фотография и кино. К ним также важно добавить разработку методов записи информации на магнитные носители. С разработкой первых ЭВМ связывается возникновение информатики как науки. В настоящее время информатика представляет собой комплексную научно-техническую дисциплину. Информатика под своим названием объединяет довольно обширный комплекс наук, каждая из которых занимается изучением одного из аспектов понятия «информация». 16

17 1.6. Тенденции и перспективы развития информационного общества Средства массовой информации приучили нас к мысли, что XXI век «подарит» нам информационное общество, в котором большинство работающих будет занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации. Основные вехи его развития предугаданы в произведениях фантастов. Интересно узнать, каким видит перспективы информационного общества самый богатый человек земного шара фактический владелец компании Microsoft Билл Гейтс. Дальнейшее изложение базируется на его представлениях. Революция персональных компьютеров (ПК) свершилась и повлияла на судьбы сотен миллионов людей, но на пороге новая революция межчеловеческого общения. Настанет день, когда возможно будет вести дела, учиться, покорять земные пространства, развлекаться, дружить, демонстрировать фотографии друзьям, не вставая из-за компьютера. И это ни в коем случае не лишит нас радости непосредственного познания мира и наслаждений, вроде прогулки по лесу или бесцельного пребывания на пляжном песочке. Но как различные механические приспособления избавляют нас от тяжелого физического труда, так и информационные средства выведут на новый качественный уровень человеческий разум. В наши дни львиную долю рабочего времени отнимают поиски оптимальных решений и необходимой информации. Новые средства не только помогут накапливать информацию, систематизировать ее и обмениваться ею, но и сделают доступными любые знания. Это станет возможным, потому что уже сейчас компьютеры дешевеют с той же стремительностью, с какой проникают во все области человеческой деятельности. Они соединяются между собой в единый разум, чтобы общаться с нами и ради нас. Соединенные вместе, они образуют всемирную сеть, которая уже получила название «информационная магистраль». Сеть Internet (Интернет), объединяя компьютеры, служит для обмена информацией на сегодняшнем уровне технического развития и является прототипом информационной магистрали, огромный шаг вперед, но то ли еще будет, когда сеть разовьется до уровня, когда не будет иметь значения, где находится человек, с которым вы общаетесь, в соседней комнате или на ином континенте. Здесь вы сможете общаться со всеми, кто хочет говорить с вами; просматривать книги всех библиотек мира в любое время суток; иметь возможность смотреть любимую телепередачу когда вам угодно; при желании можно получить развернутую информацию о том или 17

18 ином событии. Информация станет доступной в любую минуту и предельно персонифицированной. Все это в свою очередь приведет к пересмотру вашего мировоззрения и самоощущения, вы во многом приблизитесь к пониманию того, что вы из себя представляете. Экраны будут всевозможных размеров, но не больше двух-трех сантиметров толщиной. Экран можно будет повесить на стену, как классную доску или картину, и смотреть фильмы, «вызывать» шедевры мировой живописи, читать тексты, писать, рисовать прямо на нем, так как компьютер прекрасно разберет ваш почерк и преобразует его в стандартный шрифт. Что вы берете с собой сегодня, когда выходите из дома? Наверное, ключи, деньги, часы, кредитные карточки, блокнот, ежедневник, книгу, фотоаппарат, плеер или диктофон, радиотелефон, пейджер, билеты на концерт, карту города, компас, калькулятор, фотографии Это и даже гораздо больше уместится в компьютере-бумажнике. Он ознакомит вас с почтой, напомнит обо всех запланированных встречах и звонках, поможет разослать записки детям, коллегам, отправить факсы, расскажет о погоде, даст отчет о последних биржевых котировках. На деловой встрече вы будете вносить в него записи, а на скучном собрании читать детектив или пересматривать тысячи снимков ваших детей. Ваш бумажник примет на хранение электронные деньги, которым не страшна никакая подделка. В любой момент он свяжется с компьютером любого магазина. А если вашему сыну срочно потребовались карманные деньги, вы тут же переведете пятерку из своего электронного бумажника в его. Когда такие бумажники получат повсеместное распространение, люди навсегда избавятся от очередей, которые частенько возникают в аэропортах, билетных кассах и других общественных местах. Это будет выглядеть так: стоит вам подойти к вагону поезда или кинотеатру, как ПК-бумажник автоматически просигнализирует, что ваш билет оплачен. Не потребуются вам и ключи, для того чтобы попасть домой или в офис: мини-компьютер подтвердит электронному замку, что пришел хозяин. Для полной безопасности вы можете обзавестись паролем. Пусть это будет голос или отпечаток пальца. Стоит вам отдать приказ о переводе денег, как бумажник попросит вас произнести заветное слово или приложить палец. Система управления будет упрощена до предела. Пользователь может выбрать нужные операции и команды из меню или будет просто отдавать своему бумажнику приказы вслух. 18

19 На магистрали будет множество станций, созданных исключительно для развлечений. Доступ к удовольствиям будет столь же прост, как партия в бридж или шахматы с лучшим другом, даже если он далеко от вас. Вы сможете смотреть телевизионные репортажи о спортивных событиях с любой точки поля или даже глазами микрокамеры, закрепленной на форме футболиста или хоккеиста. Вы сами будете прокручивать повторы острых или спорных моментов игры и даже выбирать любимого комментатора. Вы сможете прослушать любую песню в любое время суток в любом месте земного шара, выбрав ее из фонотеки, в которой есть ВСЕ. Другие возможности сети будут иметь сугубо практические функции. Уезжая в отпуск, не забудьте запустить на своем ПК программу «Домашний менеджер». Она возьмет на себя функции регулятора отопления, оповестит почту, чтобы вам не присылали корреспонденцию и газеты, будет включать и выключать свет, создавая видимость обитаемости жилища, оплачивать счета за электричество и телефон. Навигационные возможности магистрали позволят вам перемещаться с одного информационного места на другое мгновенно. Скажем, вы смотрите выпуск новостей, но никак не можете узнать человека, который стоит по правую руку от премьер-министра. Вы помещаете курсор на его лицо, и в углу экрана сразу появится текст с его биографией и последними событиями, в которых он был замешан. Если вы захотите осмотреть новую экспозицию художественного музея или галереи, то сможете сделать это, не выходя из дома, без всякой толчеи и суеты. Причем любой фрагмент полотна или скульптуры вы сможете рассмотреть самым подробным образом, слушая при этом комментарии выдающихся искусствоведов. А если кто-то в это время совершает такую же экскурсию, вы вправе обменяться с ним впечатлениями, конечно, если он пожелает вступить с вами в контакт. Возможности магистрали позволят вам даже собрать собственную галерею любимых экспонатов. Располагать их на «стенах» вы тоже будете сами. Более того, вам представится возможность экспериментировать с мировыми шедеврами. Например, совмещать фрагменты разных картин в одной или собрать вместе все натюрморты. И, наконец, последняя разновидность режима «навигация», на мой взгляд, самая полезная из всех. Она называется «агент». Этот режим будет, если можно так выразиться, фильтровать ваши мысли. Исходя из опыта вашей жизни и накопленных знаний, он будет обращать внимание на то, что, по 19

20 его мнению, полезно для вас. Например, как будет здорово, если я обзаведусь компьютером, который в курсе всех дел и новых проектов, появляющихся в головах и машинах моих сотрудников. Я и сейчас стараюсь быть в курсе всего, что происходит в моей фирме, но на что-то я обращаю внимание, что-то упускаю. А если за появлением всего оригинального и нового станет следить машина, которая будет тут же информировать об этом Некоторые считают, что наделять машину такими функциями чрезвычайно опасно: а вдруг она выйдет из-под контроля? Но мне кажется, что рано или поздно это неизбежно произойдет. Мы также переходим к безналичному обществу (наличные деньги будут изъяты из оборота). Сначала будет использована кредитная карточка, а позже подкожная имплантация номера. Европейское общество уже разработало план для этого. Общество официально начало свое существование 1 января 1993 года. В него входит 12 стран Европы. Это будущий центр мирового управления. Существуют 23 спутника, которые могут читать любую информацию, даже с объектов, минимальных по размеру, например, с почтовой марки. Также существуют спутники новой серии под названием LUO, контролирующие все с низкой высоты. От них никуда невозможно спрятаться, ни на какую высоту или глубину». Обобщая сказанное, можно выделить характерные черты информационного общества и опасные тенденции информатизации. Характерные черты информационного общества: решена проблема информационного кризиса, т. е. разрешено противоречие между информационной лавиной и информационным голодом; обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами; главной формой развития является информационная экономика; в основу общества заложены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии; информационные технологии приобрели глобальный характер, охватив все сферы социальной деятельности человека; сформировано единство всей человеческой цивилизации. Опасные тенденции информатизации: возрастающее влияние на общество средств массовой информации; все большее нарушение (или даже разрушение) частной жизни людей или организаций посредством информационных технологий; 20

21 усложняющаяся проблема отбора качественной и достоверной информации; увеличение разрыва между разработчиками и потребителями информационных технологий до стратегически опасной величины; усиление проблемы адаптации части людей к среде информационного общества. Словарь терминов Восприятие информации процесс преобразования сведений, поступающих в техническую систему или живой организм из внешнего мира, в форму, пригодную для дальнейшего использования. Информатика это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, воспроизведения, обработки и передачи информации средствами вычислительной техники (ВТ), а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими. Информация это отражение реального мира с помощью знаков и сигналов. В узком смысле под информацией понимают те явления, которые человек получает из окружающего мира. Передача информации осуществляется различными способами: с помощью курьера, пересылка по почте, доставка транспортными средствами, дистанционная передача по каналам связи. Сбор информации это процесс получения информации из внешнего мира и приведение ее к стандарту для данной информационной системы. Сигнал средство перенесения информации в пространстве и времени. Технология электронной обработки информации человекомашинный процесс исполнения взаимосвязанных операций, протекающих в установленной последовательности с целью преобразования исходной (первичной) информации в конечную. Хранение и накопление информации вызвано многократным ее использованием, применением постоянной информации, необходимостью комплектации первичных данных до их обработки. Вопросы и задания для самоконтроля 1. Что такое информатика? Каково происхождения слова «информатика»? 2. Что составляет предмет информатики? 3. Что является основной задачей информатики? 21

22 4. Перечислите и охарактеризуйте основные понятия информатики. 5. Виды информации, их характеристика. 6. Охарактеризуйте свойства информации. 7. Что собой представляет процесс восприятия информации? 8. Что собой представляет процесс сбора информации? 9. Как осуществляется передача информации? 10. Что собой представляет машинная обработка информации? 11. Что собой представляет технология электронной обработки информации? 12. С чем связана необходимость хранения и накопления информации? 13. Охарактеризуйте основные этапы развития информатики. 14. Каковы тенденции и перспективы в развитии информационных технологий? 15. Каковы характерные черты информационного общества и опасные тенденции информатизации? 22

23 2. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА 2.1. История развития ЭВМ В развитии вычислительной техники обычно выделяют несколько поколений ЭВМ: на электронных лампах (40-е начало 50-х гг.), дискретных полупроводниковых приборах (середина х гг.), интегральных микросхемах (в середине 60-х гг.). История компьютера связана с попытками человека автоматизировать большие объемы вычислений. Простые арифметические операции с большими числами затруднительны для человеческого мозга. Поэтому уже в древности появилось простейшее счетное устройство абак. В XVII в. была изобретена логарифмическая линейка, облегчающая сложные математические расчеты. В 1642 г. Блез Паскаль сконструировал восьмиразрядный суммирующий механизм. Два столетия спустя, в 1820 г., француз Шарль де Кольмар создал арифмометр, способный производить умножение и деление. Все основные идеи, которые лежат в основе работы компьютеров, были изложены еще в 1833 г. английским математиком Чарльзом Бэббиджем. Он разработал проект машины для выполнения научных и технических расчетов, где предугадал устройство современного компьютера. Для ввода и вывода данных Бэббидж предлагал использовать перфокарты листы из плотной бумаги с информацией, наносимой с помощью отверстий. В то время перфокарты использовались в текстильной промышленности. Управление такой машиной должно было осуществляться программным путем. Идеи Бэббиджа стали воплощаться в конце XIX в. В 1888 г. американский инженер Герман Холлерит сконструировал первую электромеханическую счетную машину. Эта машина, названная табулятором, могла считывать и сортировать статистические записи, закодированные на перфокартах. В 1890 г. изобретение Холлерита было использовано в 11-й американской переписи населения. Работа, которую 500 сотрудников выполняли в течение семи лет, Холлерит с 43 помощниками на 43 табуляторах выполнил за один месяц. Дальнейшее развитие науки и техники позволило в 1940-х гг. построить первые вычислительные машины. В феврале 1944 г. на одном из предприятий Ай-Би-Эм в сотрудничестве с учеными Гарвардского университета по заказу ВМС США была создана машина «Марк-1» весом в 35 т. 23

24 «Марк-1» был основан на использовании электромеханических реле и оперировал десятичными числами, закодированными на перфоленте. Машина могла манипулировать числами длиной до 23 разрядов. Для перемножения двух 23-разрядных чисел ей было необходимо 4 секунды, что было недостаточно быстро. В 1943 г. американцы начали разработку альтернативного варианта вычислительной машины на основе электронных ламп. В 1946 г. была построена первая электронная вычислительная машина ENIAC. Ее вес составлял 30 т, она требовала для размещения 170 м 2 площади. Вместо тысяч электромеханических деталей ENIAC содержала 18 тыс. электронных ламп. Считала машина в двоичной системе и производила 5 тыс. операций сложения или 300 операций умножения в секунду. Машины на электронных лампах работали быстрее, но сами электронные лампы часто выходили из строя. Для их замены в 1947 г. американцы Джон Бардин, Уолтер Браттейн и Уильям Бредфорд Шокли предложили использовать изобретенные ими стабильные переключающие полупроводниковые элементы транзисторы. Совершенствование первых образцов вычислительных машин привело к созданию в 1951 г. компьютера UNIVAC, который стал первым серийно выпускавшимся компьютером, а его первый экземпляр был передан в Бюро переписи населения США. В 1959 г. были изобретены интегральные микросхемы (чипы), в которых все электронные компоненты вместе с проводниками помещались внутри кремниевой пластины. Применение чипов в компьютерах позволяет сократить пути прохождения тока при переключениях, и скорость вычислений повышается в десятки раз. Уменьшаются габариты машин. Появление чипа знаменовало собой рождение третьего поколения компьютеров. В 1970 г. сотрудник компании Intel Эдвард Хофф создал первый микропроцессор, разместив несколько интегральных микросхем на одном кремниевом кристалле. Это революционное изобретение кардинально перевернуло представление о компьютерах как о громоздких, тяжеловесных монстрах. С микропроцессором появляются микрокомпьютеры компьютеры четвертого поколения, способные разместиться на письменном столе пользователя. В середине 1970-х гг. начинают предприниматься попытки создания персонального компьютера вычислительной машины, предназначенной для частного пользователя. Во второй половине 1970-х гг. появляются наиболее удачные образцы микрокомпьютеров американской фирмы Apple, но 24

25 широкое распространение персональные компьютеры получили с созданием в августе 1981 г. фирмой IBM модели компьютера IBM PC. Применение принципа открытой архитектуры, стандартизация основных компьютерных устройств и способов их соединения привели к массовому производству клонов IBM PC, распространению микрокомпьютеров во всем мире. За последние десятилетия XX в. микрокомпьютеры проделали значительный эволюционный путь, многократно увеличили быстродействие и объемы перерабатываемой информации. В современном понимании компьютер это универсальное электронное устройство, предназначенное для автоматизации создания, хранения, обработки, транспортировки и воспроизведения данных. Совокупность устройств, предназначенных для автоматической или автоматизированной обработки данных, называют вычислительной техникой. Конкретный набор взаимодействующих между собой устройств и программ, предназначенный для обслуживания одного рабочего участка, называют вычислительной системой. Центральным устройством большинства вычислительных систем является компьютер Классификация ЭВМ Классификация по назначению Метод классификации по назначению связан с тем, как компьютер применяется. По этому принципу различают большие ЭВМ (электронновычислительные машины), мини-эвм, микро-эвм и персональные компьютеры. Большие ЭВМ. Это самые мощные компьютеры. Их применяют для обслуживания очень крупных организаций и целых отраслей народного хозяйства. За рубежом компьютеры этого класса называют мэйнфреймами (mainframe). В России за ними закрепился термин большие ЭВМ. Штат обслуживания большой ЭВМ составляет до многих десятков человек. На базе таких суперкомпьютеров создают вычислительные центры, включающие в себя несколько отделов или групп. Мини-ЭВМ. От больших ЭВМ компьютеры этой группы отличаются уменьшенными размерами и, соответственно, меньшей производительностью и стоимостью. Такие компьютеры используются крупными предприятиями, научными учреждениями, банками и некоторыми высшими учебными заведениями, сочетающими учебную деятельность с научной. Для организации работы с мини-эвм тоже требуется специальный вычислительный центр, хотя и не такой многочисленный, как для больших ЭВМ. 25

26 Микро-ЭВМ. Компьютеры данного класса доступны многим предприятиям. Организации, использующие микроэвм, обычно не создают вычислительные центры. Для обслуживания такого компьютера им достаточно небольшой вычислительной лаборатории в составе нескольких человек. Несмотря на относительно невысокую производительность по сравнению с большими ЭВМ, микро-эвм находят применение и в крупных вычислительных центрах. Там им поручают вспомогательные операции, для которых нет смысла использовать дорогие суперкомпьютеры. Персональные компьютеры (ПК). Эта категория компьютеров получила особо бурное развитие в течение последних двадцати лет. Из названия видно, что такой компьютер предназначен для обслуживания одного рабочего места. Несмотря на свои небольшие размеры и относительно невысокую стоимость, современные персональные компьютеры обладают немалой производительностью. Многие современные персональные модели превосходят большие ЭВМ 70-х годов, мини-эвм 80-х годов и микро- ЭВМ первой половины 90-х годов. Персональный компьютер (Personal Computer, PC) вполне способен удовлетворить большинство потребностей малых предприятий и отдельных лиц. Особенно широкую популярность персональные компьютеры получили после 1995 г. в связи с бурным развитием Internet. Начиная с 1999 г. в области персональных компьютеров начал действовать международный сертификационный стандарт спецификация РС99. Он регламентирует принципы классификации персональных компьютеров и оговаривает минимальные и рекомендуемые требования к каждой из категорий. Новый стандарт установил следующие категории персональных компьютеров: Consumer PC (массовый ПК); Office PC (деловой ПК); Mobile PC (портативный ПК); Workstation PC (рабочая станция); Entertainment PC (развлекательный ПК). Согласно спецификации РС99 большинство персональных компьютеров, присутствующих в настоящее время на рынке, попадают в категорию массовых ПК. Для деловых ПК минимизированы требования к средствам воспроизведения графики, а к средствам работы со звуковыми данными вообще не предъявляются. Для портативных ПК обязательным является наличие средств для создания соединений удаленного доступа, то есть средств компьютерной связи. В категории рабочих станций повышены требования к 26

27 устройствам хранения данных, а в категории развлекательных ПК к средствам воспроизведения графики и звука Классификация по уровню специализации По уровню специализации компьютеры делятся на универсальные и специализированные. На базе универсальных компьютеров можно собирать вычислительные системы произвольного состава (состав компьютерной системы называется конфигурацией). Так, например, один и тот же персональный компьютер можно использовать для работы с текстами, музыкой, графикой, фото- и видеоматериалами. Специализированные компьютеры предназначены для решения конкретного круга задач. К таким компьютерам относятся, например, бортовые компьютеры автомобилей, судов, самолетов, космических аппаратов. Во многих случаях с задачами специализированных компьютерных систем могут справляться и обычные универсальные компьютеры, но считается, что использование специализированных систем все-таки эффективнее. Критерием оценки эффективности выступает отношение производительности оборудования к величине его стоимости Классификация по типоразмерам По типоразмерам персональные компьютеры можно классифицировать следующим образом: настольные (desktop), портативные (notebook), карманные (palmtop). Настольные модели распространены наиболее широко. Они являются принадлежностью рабочего места. Эти модели отличаются простотой изменения конфигурации за счет несложного подключения дополнительных внешних устройств или установки дополнительных внутренних компонентов. Достаточные размеры корпуса в настольном исполнении позволяют выполнять большинство подобных работ без привлечения специалистов, а это позволяет настраивать компьютерную систему оптимально для решения именно тех задач, для которых она была приобретена. Портативные модели зачастую используют бизнесмены, коммерсанты, руководители предприятий и организаций, проводящие много времени в командировках и разъездах. С портативным компьютером можно работать при отсутствии рабочего места. Карманные модели выполняют функции «интеллектуальных записных книжек». Они позволяют хранить оперативные данные и получать к ним быстрый доступ. 27

28 Классификация по совместимости В мире существует множество различных видов и типов компьютеров. Они выпускаются разными производителями, собираются из разных деталей, работают с разным программным обеспечением. При этом очень важной проблемой становится совместимость различных компьютеров между собой. От совместимости зависит взаимозаменяемость узлов и устройств, предназначенных для разных компьютеров, возможность переноса программ с одного компьютера на другой и возможность совместной работы разных типов компьютеров с одними и теми же данными. Аппаратная совместимость. В области персональных компьютеров сегодня наиболее широко распространены две аппаратные платформы: IBM PC и Apple McIntosh. Кроме них существуют и другие платформы, распространенность которых ограничивается отдельными регионами или отдельными отраслями. Принадлежность компьютеров к одной аппаратной платформе повышает совместимость между ними, а принадлежность к разным платформам понижает. Кроме аппаратной совместимости существуют и другие виды совместимости: совместимость на уровне операционной системы, программная совместимость, совместимость на уровне данных Представление информации в ЭВМ Кодирование информации Для автоматизации работы с данными, относящимися к различным типам, очень важно унифицировать их форму представления для этого обычно используется прием кодирования, т. е. выражение данных одного типа через данные другого типа. Существуют следующие способы кодирования информации: символьный, лингвистический, табличный, графический. Любой способ кодирования характеризуется наличием основы (алфавит, тезаурус, спектр цветности, система координат, основание системы счисления и т. п.) и правил конструирования информационных образов на этой основе. Естественные человеческие языки это не что иное, как системы кодирования понятий для выражения мыслей посредством речи. К языкам близко примыкают азбуки (системы кодирования компонентов языка с помощью графических символов). История знает интересные, хотя и безуспешные попытки создания «универсальных» языков и азбук. Та же проблема универсального средства кодирования достаточно успешно реализуется в отдельных отраслях техники, науки и культуры. В качестве примеров можно привести систему записи математических выра- 28

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (10-11 классы - базовый уровень) Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых

Фонды оценочных средств по дисциплине Б.2.8 «Экономическая информатика» для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов по направлению 080100.62 «Экономика» 1. Что такое

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский торгово-технологический техникум» Утверждаю: Директор ГБПОУ ИО БТТТ М.Н. Староверова Приказ 170/о от 25.09.2017

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 31.02.05. Стоматология ортопедическая

«Базовая компьютерная подготовка (компьютер для дома)» 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно

Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ. 8-9 класс» составлена на основе: 1. Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом

Контроль ввода Регистрация Основные процедуры преобразования в информационных технологиях Концептуальная модель базовой информационной технологии содержит процессы, процедуры и операции информационного

2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Общие положения Данная программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской

Информатика и информационные технологии. Под ред. Романовой Ю.Д. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Эксмо, 2008. 592 с. Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р

Дисциплина: «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Специальности: 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности» 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» 40.05.03 «Судебная

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ Тема 1. Введение в компьютерные информационные технологии 1. Предмет и содержание дисциплины. 2. Информатизация. Роль информатизации в современном обществе. Социальные

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА» ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 036401.62 «ТАМОЖЕННОЕ ДЕЛО» 1. Основные понятия теории информации. 2. Определение и взаимосвязь понятий: информация,

1 Министерство образования Российской Федерации Челябинский экономический колледж РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Информатика для специальностей 0601, 0602, 0603, 0607, 0608, 0201 среднего профессионального

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского»

Программа курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования

1. Планируемые результаты освоения учебного материала Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение системы базовых

Содержание Введение............................................................ 18 Глава 1. Информатика и информация............................... 21 1.1. Человек и информация в материальном мире......................................

Спецификация теста. Название теста: Тест по дисциплине Информатика для аттестации педагогических работников средних общеобразовательных школ.. Цель разработки: Тест разработан в целях определения соответствия

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Информационные технологии в юридической деятельности» 2015-2016 1. Двоичная система счисления. Единицы измерения информации и объема памяти компьютера. 2. Конфигурация

ИНФОРМАТИКА 7 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.862 ББК 74.263.2 К64 К64 Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 7 класс / Сост. Н.А. Сухих. М.: ВАКО, 2012. 112 с. (Контрольно-измерительные материалы).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный предмет «Информатика и ИКТ», реализующий Государственный образовательный стандарт основного общего образования, в Учебном плане школы является частью федерального компонента.

Приложение 5 Утверждена в составе ООП СОО Приказ МАОУ «СОШ 45» от 3.08.207 г. 64а Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 0- классов Планируемые результаты освоения учебного предмета

2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 1.1 Область применения программы 4 1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы.. 4 1.3 Цели и задачи дисциплины требования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 118» РАСМОТРЕНО И ПРИНЯТО на педагогическом совете протокол 1 от «29» августа 2018 г. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ Школа 118 И.Л.Туйчиева

1 3 1 Цели и задачи дисциплины 1.1Познакомить с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития. 1.Научить принципам построения информационных моделей. 1.3Развить навыки проведения

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Грязовецкий политехнический техникум» Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социальной направленности «Основы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.В. ПЛЕХАНОВА» образованию

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по информатике и ИКТ 10-11 классы Базовый уровень Составитель: учитель Куприянов И. В. 1 Рабочая программа составлена в соответствии с утверждённым в 2004 г. федеральным компонентом государственного

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН ГБПОУ РД «ДАГЕСТАНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ им. Р.П.АСКЕРХАНОВА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины EH.02 Информационные технологии в профессиональной

2 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА» Программа учебной дисциплины «Информационные технологии» для

Пояснительная записка Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и решение следующих задач: освоение

2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский государственный институт точной механики и оптики (технический университет) УТВЕРЖДАЮ Ректор СПбГИТМО(ТУ) В.Н.Васильев " " 200 г. РАБОЧАЯ

Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Информатика» для 5-9 классов ГБОУ Школы 2070 составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного

Государственное автономное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа с углубленным изучением отдельных предметов «ШИК 16» Реферат по информатике «История развития вычислительной техники» Работу

Информация и информационные процессы Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Содержание программы 1. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации Информатика. Предмет информатики. Основные задачи информатики Понятие информации,

Итоговая контрольная работа по информатике и информационным технологиям в 7 классе по учебнику Н. Угриновича История развития вычислительной техники: 1. Назовите первое вычислительное устройство. 1) Абак

1. Информатика Информатика наука о методах и способах сбора, хранения, обработки и передачи информации с помощью средств вычислительной техники. В разных странах Информатика называется по-разному. В англоязычных

1 ПРОГРАММА «Пользователь ПК» П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А В связи с тем, что в последнее время особенно бурно на всем земном шаре идет процесс информатизации, и все больший вес приобретают

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ 8 класс Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне по учебному

О.Ю. Заславская, И.В. Левченко КОНКРЕТИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ (г. Москва, Московский городской педагогический

ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие..................................... 3 Глава 1. Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации 1.1. Основные задачи информатики......................

2 Организация-разработчик ТОГАПОУ "Тамбовский бизнес-колледж". Разработчик Климов Константин Анатольевич, преподаватель ТОГАПОУ "Тамбовский бизнес-колледж", кандидат педагогических наук. Утверждено на

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО И КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Программа вступительных испытаний по дисциплине информатика

ПРОЕКТ (ГОД РЕАЛИЗАЦИИ 2015) Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования

Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ (0- классы) составлена на основе авторской программы курса «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) Угриновича Н.Д., изданной в сборнике «Информатика.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей 9» Асбестовского городского округа Приложение к образовательной программе Рабочая программа среднего общего образования по предмету «Информатика

Безручко В.Т. Практикум по курсу "Информатика". Работа в Windows 2000, Word, Excel: Учеб. пособие. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 544 с.: ил. ISBN 5-279-02569-0 В отличие

Информатика. Под ред. Черноскутовой И.А. СПб.: Питер, 2005. 272 с. Эта книга восполняет острую нехватку учебников по информатике для среднего профобразования. К главным достоинствам пособия можно отнести